Εκδήλωση της ομάδας Φιλαναγνωσίας του Συλλόγου.

Ιδιωτικοποίηση, το όραμα Μητσοτάκη για την Παιδεία.

Αναδημοσίευση από τα Αντιτετράδια της Εκπαίδευσης.

Με κεντρικό σύνθημα «Μπορούμε» ο πρόεδρος της Ν.Δ. παρουσίασε το όραμά του για την επόμενη μέρα στην Ελλάδα από το συνεδριακό κέντρο «Ι. Βελλίδης» στο πλαίσιο της ΔΕΘ. Σχετικά με τα θέματα της παιδείας, ο Κυριάκος Μητσοτάκης ξεκίνησε την αναφορά του ως εξής: «Η Παιδεία μας έχει ανάγκη από πιο αυτόνομα και δημιουργικά σχολεία. Με πολύ μεγαλύτερη ελευθερία στην οργάνωση, τη διαχείριση πόρων, την επιλογή διδακτικού προσωπικού, την κατάρτιση προγράμματος σπουδών. Να ξεφύγουμε επιτέλους από την τυραννία του ωρολογίου προγράμματος. Με αξιολόγηση παντού…».

Όσον αφορά την τριτοβάθμια εκπαίδευση, ο αρχηγός της αξιωματικής αντιπολίτευσης σημείωσε ότι «θα καθιερώσουμε την αξιολόγηση όλων των Πανεπιστημίων από Ανεξάρτητη Αρχή Διασφάλισης Ποιότητας και από αυτήν την αξιολόγηση θα εξαρτάται και ένα μέρος της χρηματοδότησης των Πανεπιστημίων. Και θα ορίσουμε ελάχιστο όριο για την είσοδο στην ανώτατη εκπαίδευση ώστε αυτοί που εισέρχονται να έχουν τα αναγκαία ελάχιστα προσόντα για να μπορούν να φοιτήσουν και να αποφοιτήσουν. Σεβασμό στα χρήματα του φορολογούμενου σημαίνει ότι δεν μπορείς να πηγαίνεις και να γράφεις τρία και να έχεις την απαίτηση να πληρώσει ο Έλληνας φορολογούμενος την παιδεία σου σε ένα δημόσιο Πανεπιστήμιο».

Δεν τα λέει για πρώτη φορά αυτά ο κ. Μητσοτάκης. Δεν έχει περάσει πολύς καιρός από τότε που ο πρόεδρος της Ν.Δ. ζήτησε οι καθηγητές των ΑΕΙ να μπορούν να ιδρύουν επιχειρήσεις. Παράλληλα, μιλώντας σε πρωτοετείς δημόσιου Πανεπιστημίου, εκθείασε τις αρετές των ιδιωτικών Πανεπιστημίων και λίγο αργότερα πρότεινε τα σχολεία να μην είναι υπό την εποπτεία της πολιτείας, αλλά αυτόνομα.

Πέρσι τέτοιον καιρό, στις 16 Σεπτεμβρίου 2017, από το βήμα της 82ης ΔΕΘ ανέφερε συγκεκριμένα: «Αξίζουμε αυτόνομα και δημιουργικά σχολεία. Με ελευθερία στην οργάνωση, τη διαχείριση πόρων, την επιλογή διδακτικού προσωπικού. Αλλά και ελευθερία στην κατάρτιση προγράμματος σπουδών και στην επιλογή διδακτικών μεθόδων. Με αξιολόγηση παντού».

«Ελεύθερη επιλογή»

Η λεγόμενη αυτονομία της σχολικής μονάδας, η διαφοροποίηση στο ίδιο το περιεχόμενο του σχολείου, η μετατροπή των σχολείων σε οικονομικές μονάδες που θα προσπαθούν να εξασφαλίσουν το «ψωμί» τους μόνες τους (προφανώς από τους γονείς ή από κάποιους χορηγούς), η λεγόμενη «ελεύθερη επιλογή» του διδακτικού προσωπικού (που σημαίνει εδραίωση μηχανισμών ρουσφετιού), μαζί με την ενίσχυση του ρόλου της γονεϊκής επιλογής, της δυνατότητας δηλαδή των γονιών να επιλέξουν σχολείο, αποτελούν τη «χημεία» της αποδόμησης του δημόσιου χαρακτήρα του εκπαιδευτικού συστήματος.

Παράλληλα η ανάθεση μεγάλου μέρους της ευθύνης για τη χρηματοδότηση, τη λειτουργία, τους προσανατολισμούς κάθε εκπαιδευτικού ιδρύματος στο εκπαιδευτικό προσωπικό, στους εκπαιδευόμενους, στους γονείς, στην «τοπική κοινωνία» και στους «παραγωγικούς φορείς» είναι φανερό ότι καλλιεργεί την τάση των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων να υποχωρήσουν στις απαιτήσεις των «πελατών», αφού η συντήρηση ή η ανάπτυξή τους εξαρτάται άμεσα από τη «ζήτηση» των εκπαιδευτικών «προϊόντων» τους.

Η παιδαγωγική και η διδακτική οδηγούνται στο να υποταχθούν σε μια νέα αντίληψη, που έχει σχέση περισσότερο με την επιχειρηματική λογική, αφού το σχολείο θα λειτουργεί με κριτήριο την εξεύρεση κονδυλίων και πρέπει να προσαρμόζει τη λειτουργία του σ’ αυτήν την προοπτική.

Στο όνομα του «αποτελεσματικού σχολείου» και του ανταγωνισμού με βάση τα κριτήρια της αγοράς, είναι ορατός ο κίνδυνος δημιουργίας σχολείων πολλών και διαφορετικών ταχυτήτων με αποτέλεσμα τη δημιουργία γκρίζων μορφωτικών ζωνών στις ήδη γκρίζες κοινωνικές περιοχές.

Πελάτες ή μαθητές; Πριν από λίγο καιρό ο ίδιος ο κ. Μητσοτάκης από το βήμα του 10ου Συνεδρίου του κόμματός του ήταν σαφής για το πώς εννοεί τη δική του μεταρρύθμιση στον χώρο της Παιδείας: «Μια Παιδεία βασισμένη στον υγιή ανταγωνισμό μεταξύ πολλαπλών επιλογών, με γνώμονα πάντα την ποιότητα των παρεχόμενων υπηρεσιών, σκεπτόμενοι πρώτα από όλα τους μαθητές, τους πραγματικούς πελάτες της Παιδείας».

Θα μπορούσε να πει κανείς το αρχαιοελληνικό «Ποίον σε έπος φύγεν έρκος οδόντων;», κύριε πρόεδρε της Ν.Δ.; (Ιλιάδα Δ’ 360. Μτφρ.: Τι λόγος ξέφυγε από την οδοντοστοιχία σου;)

Πώς το είπε ο κ. Μητσοτάκης; Τι είναι οι μαθητές; Πελάτες, λέει. Οι μαθητές είναι οι πελάτες των σχολείων. Δεν υπάρχει πιο χαρακτηριστική φράση δυσφήμησης της εκπαίδευσης, όταν ο μαθητής μετατρέπεται σε καταναλωτή, σε πελάτη, και όταν η μόρφωση υποβαθμίζεται σε αγοραία διαδικασία και εμπόρευμα.

Και αυτό δεν ειπώθηκε από τον κ. Μητσοτάκη «εν τη ρύμη του λόγου του» σε συνέντευξη Τύπου, ειπώθηκε με το βάρος της εισηγητικής ομιλίας του στο 10ο Συνέδριο της Ν.Δ.

«Σκονάκι» του ΣΕΒ

Και κάνουμε αυτή την επισήμανση γιατί αν γνωρίζει κανείς στοιχειωδώς τις απόψεις της Ν.Δ. και του προέδρου της για την εκπαίδευση, καταλαβαίνει αμέσως ότι όσα είπε ο τελευταίος «για τους μαθητές-πελάτες» κάθε άλλο παρά «ανορθογραφία» αποτελούν, αντίθετα, αυτό είναι το όραμά του για την Παιδεία.

Επιδέξια και αθόρυβα, με τη βοήθεια του τακτοποιημένου λόγου μιας νέας (;) μεταρρυθμιστικής σταυροφορίας, όπου σκόπιμα έχει υποκατασταθεί η αναζήτηση των αιτιών από τη διαπίστωση των αποτελεσμάτων, όλος ο προβληματισμός μοιάζει με τη θεωρία του πεπρωμένου στη θρησκευτική σκέψη, όπου οι άνθρωποι αναφωνούν «είναι θέλημα Θεού» για να εξηγήσουν ή να δικαιολογήσουν μια ορισμένη εξέλιξη των πραγμάτων: η ιδιωτικοποίηση της εκπαίδευσης είναι η λύση! Στο πλαίσιο αυτό οι εκπαιδευτικοί πρέπει να μεταλλαχθούν σε κακοπληρωμένους τεχνικούς και οι μαθητές και οι γονείς τους σε πελάτες.

Kάτω από την ηγεμονία του νεοφιλελευθερισμού σχεδιάζεται και υλοποιείται μια εκπαιδευτική πολιτική σύμφωνα με την οποία το σχολείο λειτουργεί με τα βασικά χαρακτηριστικά μιας ανταγωνιστικής επιχείρησης, μετατρέποντας ουσιαστικά τη γνώση σε εμπόρευμα. Ολα μετριούνται.

Ο κ. Μητσοτάκης μιλάει με το «σκονάκι» του Συνδέσμου Ελλήνων Βιομηχάνων, ο οποίος πριν από λίγο καιρό διακήρυξε το δικό του όραμα:

1. Αυτονομία σχολικών μονάδων-ενίσχυση της αυτονομίας των διοικήσεων των σχολείων στη λήψη αποφάσεων που αφορούν τη διαμόρφωση του εκπαιδευτικού προγράμματος και τη διαχείριση του προϋπολογισμού του σχολείου (αυτοχρηματοδότηση των σχολείων στο πλαίσιο της «αυτονομίας» και κατηγοριοποίησή τους ανάλογα με τις επιδόσεις ή τις εγγραφές).

2. Άμεση και πλήρης υπαγωγή στην τοπική αυτοδιοίκηση.

3. Διευθυντές μάνατζερ με συμμετοχή γονέων, μαθητών και τοπικών φορέων στη διοίκηση του σχολείου.

4. Αξιολόγηση-λογοδοσία σχολείου και εκπαιδευτικών (τριπλή αξιολόγηση της δημόσιας εκπαίδευσης-αυτοαξιολόγηση, αξιολόγηση εκπαιδευτικών, εξωτερική αξιολόγηση).

5. Επέκταση της μαθητείας.

6. Κουπόνια-vouchers.

7. Αύξηση των εξετάσεων πανεθνικού χαρακτήρα για τους μαθητές.

8. Μείωση μισθολογικού κόστους και μείωση αναγκών για έκτακτους εκπαιδευτικούς.

9. Εξορθολογισμός δαπανών.

10. Αύξηση ωραρίου εκπαιδευτικών (να αυξηθούν οι μέσες ώρες διδασκαλίας).

11. Κατάργηση του άρ. 16 του Συντάγματος με την κατοχύρωση της δημόσιας δωρεάν εκπαίδευσης σε όλες τις βαθμίδες και αντικατάστασή του από τη νεοφιλελεύθερη αναγνώριση του γονεϊκού δικαιώματος στην ελεύθερη επιλογή εκπαίδευσης.

12. Επιχειρηματικοποίηση και ιδιωτικοποίηση της εκπαίδευσης.

H γνώση κατέχεται και ελέγχεται, αγοράζεται και πωλείται. Tα άτομα που κατέχουν γνώση ή θραύσματα γνώσης κατέχουν δύναμη.

Oι επιδόσεις των υποκειμένων της εκπαίδευσης και των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων χρησιμοποιούνται ως μονάδες μέτρησης της παραγωγικότητας και της ανταγωνιστικότητας.

H λογική αυτή οδηγεί στην εφαρμογή μοντέλων αξιολόγησης και ελέγχου με «πιστοποιητικά ποιότητας» σύμφωνα με τα πρότυπα της βιομηχανίας και του εμπορίου.

Χαρακτηριστική είναι η χρήση του διεθνούς εμποροβιομηχανικού προτύπου ISO 9000 ως πιστοποιητικού ποιότητας για την ικανοποίηση των μαθητών και των γονέων, που αντιμετωπίζονται σαν «καταναλωτές», «πελάτες».

Σχολείο και θρησκευτική ελευθερία.

Άρθρο του Νίκου Φίλη

Αναδημοσίευση από το tvxs.

Πολλοί, ανάμεσά τους και άνθρωποι της Αριστεράς, ρωτούν καλοπροαίρετα αν τα Θρησκευτικά είναι το πρόβλημα του σχολείου σήμερα. Προφανώς και δεν είναι το πρόβλημα, αλλά, η αντίληψη εκκλησιαστικής επιβολής στην εκπαίδευση που υποκρύπτεται παραδοσιακά και μέσω του μαθήματος των Θρησκευτικών συνιστά μείζον θέμα. Αφορά στα ατομικά δικαιώματα, αλλά και την αναγκαία γνώση που θα έπρεπε να έχει το παιδί για να κατανοήσει το σύγχρονο κόσμο, σε μια περίοδο που οι θρησκείες διαδραματίζουν πολιτισμικό και πολιτικό ρόλο και ο «άλλος» είναι πολύ κοντά μας, είναι το παιδί του διπλανού θρανίου. Με αυτή την έννοια, το ουδετερόθρησκο σχολείο αποτελεί μέρος της αναγκαίας μεταρρύθμισης για ένα δημοκρατικό, σύγχρονο και ανοιχτό σχολείο.

Οι συνταγματικές διατάξεις όχι μόνο δεν εμποδίζουν, αλλά επιτάσσουν στην Πολιτεία να αναλάβει ανάλογες δράσεις. Υπάρχει, βεβαίως, η πρόσφατη απόφαση του ΣτΕ για τα Θρησκευτικά, με την οποία επιχειρείται η παράκαμψη των συνταγματικών προβλέψεων και υποσκάπτεται η δημοκρατική νομολογία του Ανωτάτου Δικαστηρίου, όπως αυτή είχε διαμορφωθεί με την απόφαση για τις ταυτότητες. Με την επικείμενη συνταγματική αναθεώρηση είναι αναγκαία η κατάργηση του Προοιμίου, με βάση το οποίο το Άγιο Πνεύμα εμφανίζεται συμβολικά ως «πηγή του Συντάγματος» (κατά κυριολεξίαν, το επευλογεί!), καθώς και το άρθρο 3, όπου γίνεται η γνωστή αναφορά για την επικρατούσα θρησκεία. Η συνταγματική επιστήμη έχει χαρακτηρίσει αυτή τη διάταξη ως διαπιστωτική και όχι κανονιστική, δηλαδή, δεν συνιστά προνομιακή θέση της Ορθοδοξίας απέναντι στα άλλα θρησκεύματα. Δυστυχώς και οι δύο διατάξεις παρερμηνεύτηκαν προκειμένου το ΣτΕ να προχωρήσει στη γνωστή αναχρονιστική απόφασή του για το μάθημα των Θρησκευτικών, νομολογώντας ότι πρέπει να παραμείνει ομολογιακό!

Οι παρεμβάσεις της Εκκλησίας στην εκπαίδευση είναι φανερές και κρυφές και συνιστούν ένα ολόκληρο πλέγμα θεσμικών και συμβολικών ρόλων, που εισχωρεί στην καθημερινότητα του σχολείου και έχει ως επιστέγασμα τη συνύπαρξη στο ίδιο υπουργείο της Παιδείας με τα Θρησκεύματα. Παρότι η νομοθεσία αναγνωρίζει στην Πολιτεία την αποκλειστική αρμοδιότητα να αποφασίζει για την εκπαιδευτική πολιτική, η Ιεραρχία, εκμεταλλευόμενη την πολιτική ισχύ της (πραγματική ή νομιζόμενη και πάντως αναγνωριζόμενη με ευλαβικό τρόπο από το πολιτικό σύστημα και όλες τις κυβερνήσεις…), έχει επιβάλει ουσιαστικά την αρχή της συναπόφασης σε σημαντικές υποθέσεις.

Θρησκευτική συνείδηση

Είναι χρέος της Πολιτείας να υπερασπίζει τη δημοκρατική αρχή, που είναι και συνταγματικά κατοχυρωμένη, σύμφωνα με την οποία «η Παιδεία αποτελεί βασική αποστολή του Κράτους και έχει σκοπό την πνευματική, επαγγελματική και φυσική αγωγή των Ελλήνων, την ανάπτυξη της εθνικής και θρησκευτικής συνείδησης και τη διάπλασή τους σε ελεύθερους και υπεύθυνους πολίτες». Το άρθρο 16 του ισχύοντος Συντάγματος αντικαθιστά το ανάλογο άρθρο του Συντάγματος του 1952, όπου μέσα στο μετεμφυλιακό κλίμα γινόταν, για πρώτη φορά σε Σύνταγμα, αναφορά σε θρησκευτική συνείδηση και ειδικότερα στην ελληνοχριστιανική συνείδηση. Προφανώς, η αναθεώρηση του 1975 επηρεάστηκε από το κλίμα της εποχής, από τη χρεωκοπία των ελληνοχριστιανικών δογμάτων που αποτέλεσαν την ιδεολογική βάση της χούντας και τελικώς «ευλόγησαν» την προδοσία της Κύπρου. Είναι τόσο χαρακτηριστική η ριζοσπαστική θεώρηση της εποχής της Μεταπολίτευσης, που στο Προσχέδιο Συντάγματος της ΝΔ δεν υπήρχε αναφορά στη θρησκευτική συνείδηση, προστέθηκε όμως κατά την πορεία της Αναθεώρησης.

Θρησκειολογία αντί Θρησκευτικών

Η πρόσφατη παρέμβαση της Ιεραρχίας για τα νέα προγράμματα των Θρησκευτικών είναι άλλη μία απόδειξη της τάσης για εκκλησιαστική επιβολή στο χώρο της εκπαίδευσης. Ωστόσο, το μάθημα των Θρησκευτικών πρέπει να αντιμετωπίζεται ως μάθημα γνώσης και όχι πίστης. Τα τολμηρά βήματα που έγιναν με τα νέα προγράμματα, μπορούν να αξιοποιηθούν ώστε, σταδιακά, και με βάση την εκπαιδευτική εμπειρία να δημιουργηθεί μάθημα Θρησκειολογίας ή, όπως συμβαίνει σε άλλες ευρωπαϊκές χώρες, να καθιερωθεί αργότερα μάθημα Φιλοσοφίας. Δεν είναι άραγε περίεργο ότι στη χώρα που γέννησε τη Φιλοσοφία δεν διδάσκεται στα σχολεία η Φιλοσοφία, σε αντίθεση με άλλες ευρωπαϊκές χώρες; Και ακόμη, δεν είναι περίεργο ότι στο προτεινόμενο σύστημα εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, στην Γ’ Λυκείου, τα Θρησκευτικά παραμένουν υποχρεωτικό μάθημα σε όλες τις κατευθύνσεις. ενώ αφαιρείται η Ιστορία; Η διδασκαλία της σύγχρονης Ιστορίας θα γίνεται έτσι μία χρονιά, μόνο στη Γ’ Γυμνασίου, σύμφωνα με τα ισχύοντα προγράμματα, που η αλλαγή τους αποτελεί επείγουσα αναγκαιότητα.

Η μετατροπή του μαθήματος των Θρησκευτικών σε μάθημα γνώσης και όχι πίστης αλλάζει το πολιτισμικό κλίμα μέσα στο σχολείο, καθώς και τις ξεπερασμένες νοοτροπίες και σιγά-σιγά βοηθά στη συνολική αλλαγή του τρόπου κατανόησης του θρησκευτικού φαινομένου. Γι’ αυτό, σε συνεργασία με Θεολόγους Εκπαιδευτικούς, επιλέξαμε την αλλαγή του μαθήματος, με πρωτοβουλία και τελική ευθύνη του Ιδρύματος Εκπαιδευτικής Πολιτικής, που αποτελεί τον επίσημο φορέα εκπαιδευτικής πολιτικής της εκάστοτε κυβέρνησης.

Ακατανόητη η δήλωση θρησκευτικών φρονημάτων

Μέσα σε αυτήν την προοπτική αλλαγής του εκπαιδευτικού παραδείγματος για την κατανόηση του θρησκευτικού φαινομένου, είναι ακατανόητη η επιβίωση της δήλωσης θρησκευτικών φρονημάτων, προκειμένου να απαλλαγεί ένας μαθητής από το μάθημα. Η δήλωση καθιερώθηκε με απόφαση του υπουργού Παιδείας Α. Λοβέρδου, μόλις λίγες μέρες πριν από τις εκλογές του Ιανουαρίου του 2015, προφανώς, μετά από πίεση της Εκκλησίας γιατί η προηγούμενη απόφαση Αρβανιτόπουλου ήταν λίγο χαλαρότερη, δηλαδή, δεν αξίωνε να δηλώνει κάποιος ότι δεν είναι Χριστιανός Ορθόδοξος για να μην παρακολουθήσει το μάθημα των Θρησκευτικών, αλλά αρκούσε η εκ μέρους του γονέα επίκληση λόγων θρησκευτικής συνείδησης.

Η κυβέρνηση της Αριστεράς, που εκλέχτηκε τον Ιανουάριο του 2015, στα μέσα δηλαδή της σχολικής χρονιάς, αν προχωρούσε στην άμεση κατάργηση της εγκυκλίου Λοβέρδου, ήταν πιθανό να προκαλούσε απρόβλεπτα προβλήματα λειτουργίας στα σχολεία. Στη συνέχεια, ως υπουργός Παιδείας, έθεσα ως πρώτιστο στόχο την προώθηση των νέων προγραμμάτων σπουδών στα θρησκευτικά και, για ευνόητους λόγους, προγραμμάτισα για αργότερα μια σειρά παρεμβάσεις στα υπόλοιπα εκκρεμή ζητήματα.

Με το νέο Προεδρικό Διάταγμα για τη λειτουργία των σχολείων, αποσυμφορείται η εκπαίδευση από την καταχρηστική εφαρμογή του μέτρου του εκκλησιασμού. Εφεξής, ο εκκλησιασμός επ’ ευκαιρία των εορτών των Χριστουγέννων, του Πάσχα και των Τριών Ιεραρχών «δύναται να πραγματοποιείται κατά την κρίση του Συλλόγου Διδασκόντων και εφόσον οι συνθήκες το επιτρέπουν».

Υπάρχει έτοιμη τροπολογία

Αντιθέτως, παραμένει η καθημερινή υποχρεωτική προσευχή στα Δημοτικά σχολεία. Πολλοί εκπαιδευτικοί αλλά και εκκλησιαστικοί παράγοντες έχουν διερωτηθεί ποια είναι η σκοπιμότητα της καθημερινής υποχρεωτικής προσευχής, ένα μέτρο που έχει καταντήσει ρουτίνα. Παρατηρείται επίσης ότι η επιβολή λατρευτικών πρακτικών στα μικρά παιδιά μπορεί να εκλαμβάνεται από αυτά ως μια μορφή επηρεασμού της προσωπικότητάς τους, τόσο ξένη μάλιστα με το γενικότερο μήνυμα ελευθερίας του Χριστιανισμού. Γνωρίζω ότι το θέμα της προσευχής χρειάζεται εξαντλητική συζήτηση και αναζήτηση συναινέσεων, σε μια κοινωνία και ένα σχολείο που όλο και περισσότερο αποκτούν πολυθρησκευτική σύνθεση, ενώ, ταυτόχρονα, βαθαίνει η διαδικασία της εκκοσμίκευσης. Στα ανεπίλυτα προβλήματα συμπεριλαμβάνεται η αναγραφή του θρησκεύματος στους τίτλους σπουδών. Πρόκειται για μέτρο που παραβιάζει τη νομοθεσία για την προστασία των ευαίσθητων προσωπικών δεδομένων και επιβιώνει περίπου 20 χρόνια από την κατάργηση της αναγραφής του θρησκεύματος στις ταυτότητες. Στα αρχεία του υπουργείου Παιδείας απόκειται τροπολογία που είχαμε ετοιμάσει για την κατάργηση αυτού του αναχρονισμού, εν όψει μάλιστα της επαπειλούμενης παραπομπής της χώρας στο Ευρωπαϊκό Δικαστήριο. Η γνωστή εξέλιξη με την απομάκρυνσή μου από το υπουργείο Παιδείας, είχε ως συνέπεια να μην προωθηθεί τελικώς η εν λόγω τροπολογία, η αλλαγή της εγκυκλίου Λοβέρδου και μια σειρά άλλες παρεμβάσεις που συνιστούσαν αποφασιστική τομή και ενδυνάμωση της θρησκευτικής ελευθερίας στο σχολείο.

* Ο Νίκος Φίλης είναι βουλευτής Α΄ Αθήνας του ΣΥΡΙΖΑ, τ. υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων.

Περιβάλλον SOS!

Φύση... Αρχέγονη πηγή ζωής, σοφίας, δημιουργίας. Ολύμπιοι θεοί και θεές, Νηρηίδες, Δρυάδες, Μούσες και Νεράιδες... Φυτά και ζώα, ο Άνθρωπος...

Όλοι μαζί για έναν σκοπό: Νοιαζόμαστε – φροντίζουμε – προστατεύουμε το περιβάλλον!

Οι μικροί μας ήρωες, η Λευκοθέα κι ο Οδυσσέας, ο Αλέξανδρος κι η Δάφνη, ο Φοίβος κι ο Πολύξερος, ο Θάνος, ο Μάρκος κι η Στεφανία, η Κερασιά κι ο Γαρίφαλος, αφουγκράζονται τη φύση, που τους φωνάζει: SOS! Αναρωτιούνται: «Μήπως ήρθε το τέλος;» Ωστόσο ξέρουν τι πρέπει να κάνουν...

Υπάρχει χρόνος;

Περιβάλλον SOS!

Συλλογικό έργο

εικονογράφηση: Ναταλία Καπατσούλια

Διάπλαση 96 σελ.

Οι Μάγισσες της Σμύρνης.

ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΠΑΡΑΣΤΑΣΗΣ 

Ο Σύλλογος Δασκάλων- Νηπιαγωγών Χαλκίδας στο πλαίσιο των θεατρικών εξορμήσεων που πραγματοποιεί, οργανώνει την παρακολούθηση της θεατρικής παράστασης «Οι Μάγισσες της Σμύρνης» στο θέατρο Παλλάς, το Σάββατο 27 Οκτωβρίου 2018. Αναχώρηση από το Βούρκο στις 17.45.  Κρατήσεις και πληρωμή 30€ ως τις 5 Οκτωβρίου, στην Έφη Βαρβάρου 6981005877 ή στη Βέτα Κορωναίου 6974341868. 

Μετά από την παράσταση, θα ακολουθήσει ποτό ή φαγητό στο citylink. 

«H πολυαναμενόμενη υπερπαραγωγή, έρχεται τη νέα σεζόν στο θέατρο Παλλάς, σε θεατρική απόδοση και σκηνοθεσία του Σταμάτη Φασουλή και ένα θίασο εξαιρετικών ηθοποιών, με στόχο να αποτελέσει σταθμό στα θεατρικά αθηναϊκά δρώμενα. Το πολυδιαβασμένο ατμοσφαιρικό βιβλίο της Μάρας Μειμαρίδη που καθήλωσε περισσότερους από 900.000 αναγνώστες παγκοσμίως, και κατέγραψε ρεκόρ τηλεθέασης στη μεταφορά του στην μικρή οθόνη από τον Κώστα Κουτσομύτη το 2005, ανεβαίνει στη σκηνή του Παλλάς. Στον θίασο πρωταγωνιστούν η Μαρία Καβογιάννη στο ρόλο της Ευθαλίας, η Σμαράγδα Καρύδη στο ρόλο της Κατίνας, που μαγεύει τους Μέμο Μπεγνή – Κωνσταντίνο και Μελέτη Ηλία – Σύριο Καραμάνο. Στον καθοριστικό ρόλο της μάγισσας Αττάρτης, η κυρία Μίρκα Παπακωνσταντίνου. Ο Σταμάτης Φασουλής θα αποτυπώσει την ατμόσφαιρα μίας εμβληματικής εποχής, μεταφέροντάς μας 130 χρόνια πίσω σε ένα ταξίδι στα παράλια της Σμύρνης και σε μια ιστορία γεμάτη μάγια, ξόρκια, αρώματα, έρωτες και πάθη. Σμύρνη, 1887. Η Κατίνα είναι μια φτωχή, έξυπνη κι αδίστακτη Σμυρνιά. Η ζωή της αλλάζει όταν γνωρίζει την Αττάρτη, μια Τούρκα μάγισσα, που την παίρνει υπό την προστασία της. Έτσι η Κατίνα βάζει στόχο να ανέβει ψηλά. Ερωτικά φίλτρα, μπουγιούμ, λιώματα και μαγικά ποτέ δεν κάνουν λάθος. Καταφέρνει να παντρευτεί τέσσερις άντρες, τον ένα καλύτερο από τον άλλον, τον ένα πλουσιότερο από τον άλλον. Όσο ανεβαίνει πιο ψηλά σε κοινωνική τάξη, η Κατίνα ανακατεύεται στις δουλειές τους και κουμαντάρει άξια τα εμπόρια, τις μπάνκες, τα καπνά, φτάνοντας μια μέρα να γίνει αρχόντισσα όλης της Σμύρνης. Εκατό χρόνια μετά, σ' ένα σκονισμένο μπαουλάκι στο σπίτι της Αίγινας, βρέθηκαν οι γραφές, τα ξόρκια και τα μαγικά της . 

               Η Πρόεδρος                      Η γραμματέας 

              Βέτα Κορωναίου                Έφη Βαρβάρου 

"Μια νέα γονική εξουσία χωρίς τιμωρίες και ξύλο".

Catherine Dumonteil-Kremer: «Μια νέα γονική εξουσία χωρίς τιμωρίες και ξύλο»

Άρθρο της Ελένης Χωρεάνθη - Αναδημοσίευση από το Διάστιχο. 

Ο τίτλος του βιβλίου "Μια νέα γονική εξουσία χωρίς τιμωρίες και ξύλο" πιστοποιεί πως σε καμιά περίπτωση δεν παύει, ακόμα και στην πιο διακριτική μορφή, η πρώτη «γονική παροχή» στα παιδιά να είναι Εξουσία. Που σημαίνει επιβολή κανόνων και τρόπων συμπεριφοράς και υποχρεώσεων των γονιών απέναντι στα παιδιά που φέρνουν στον κόσμο. Και δεν μπορεί να γίνει διαφορετικά.

Υπήρξαν εποχές που τα παιδιά θωρούνταν κτήμα, αντικείμενο εκμετάλλευσης και υποχείριο των γονιών. Το ίδιο ίσχυε στον χώρο της εκπαίδευσης. Τα παιδιά δεν είχαν δικαιώματα, μόνο υποχρεώσεις και τυφλή υπακοή, υποταγή στους έχοντες την όποια εξουσία πάνω στη ζωή και τη σωματική τους ακεραιότητα. Ακόμα, και δικαίωμα ζωής και θανάτου. Η δε τιμωρία και ο ξυλοδαρμός ήταν σε καθημερινή βάση. Τα παιδιά ήταν τα πιο καταπιεσμένα, τα πιο δυστυχισμένα πλάσματα. Στην παιδεία και την εκπαίδευση, σύμφωνα με… σοφούς Ευρωπαίους παιδαγωγούς, θεωρούνταν και αντιμετωπίζονταν σαν «μικροί άνθρωποι». Και οι τιμωρίες ήταν ανάλογες.

Με την πάροδο του χρόνου και με τις αλλαγές που έχουν γίνει στις «πολιτισμένες» κοινωνίες, τόσο στο σχολείο όσο και στην οικογένεια έχουν αλλάξει τα πράγματα προς το καλύτερο. «Η τιμωρία και η απειλή, πάνω στις οποίες θεμελιωνόταν άλλοτε η γονική εξουσία, αποδοκιμάζονται σήμερα από όλους τους μεγάλους διανοητές της εκπαίδευσης», μολονότι η καθημερινή πραγματικότητα δείχνει ότι η βία μέσα στο σπίτι και η τιμωρία και κάθε λογής κακοποίηση εξακολουθεί να υπάρχει, και μάλιστα σε ακραίες καταστάσεις. Ωστόσο, χρειάζεται και δεν μπορεί να λείψει η πειθαρχία και μια υποτυπώδης μορφή εξουσίας που είναι για το καλό των παιδιών.

Η συγγραφέας του παρόντος βιβλίου, όντας «μητέρα τριών παιδιών, συγγραφέας, πρέσβειρα “Καλοπροαίρετου Συντροφεύματος των Παιδιών”», δίνει διαλέξεις και παραδίδει μαθήματα σχετικά με το αυτό που διαχειρίζεται και στο βιβλίο της, δεν ασχολείται με ακραίες περιπτώσεις ενδοοικογενειακής βίας, αλλά προσπαθεί να καθιερώσει μια πολύ ήπια συμπεριφορά των γονιών στα παιδιά. Προτείνει μια φιλική σχέση γονεϊκής εξουσίας βασισμένη στην αμοιβαία κατανόηση και αγάπη, στον σεβασμό της προσωπικότητας του παιδιού, στην παραδοχή των αναγκών του παιδιού και θέτει ορισμένα όρια, όσον αφορά τον επαναπροσδιορισμό των σχέσεων γονιού/παιδιού και την «καθιέρωση πρακτικού πρωτοκόλλου αντιμετώπισης καταστάσεων αντίθεσης».

Την κατατοπιστική Εισαγωγή ακολουθεί ένα «Μικρό γλωσσάρι των αμφίσημων λέξεων της διαπαιδαγώγησης», μέσω του οποίου προτείνει τον επαναπροσδιορισμό λέξεων που χρησιμοποιούμε στις σχέσεις μας με τα παιδιά, όπως ο χαρακτηρισμός «παιδιάστικη ή παιδαριώδης συμπεριφορά», σημαίνει ανάρμοστη συμπεριφορά, άρα αρνητική συμπεριφορά. Όταν λέμε «δεν ακούει» το παιδί, σημαίνει δεν υπακούει και ούτω καθεξής, παραθέτει μια λίστα λέξεων που χρήζουν επανατοποθέτησης για την καλύτερη κατανόηση της συμπεριφοράς του παιδιού.

Είναι καλογραμμένο, σωστά διαρθρωμένο, κατανοητό και χωρίς ασάφειες, δίνει απαντήσεις στα ερωτήματα και λύσεις στα προβλήματα σχέσεων της καθημερινότητας μέσα στην οικογένεια. Αποτελεί προσφορά στον τομέα σωστής ανατροφής και διαπαιδαγώγησης των παιδιών.

Ζηλεύει το παιδί, γιατί έχει αυξημένη ανάγκη αγάπης και προσοχής. Με τον ίδιο απλό τρόπο, η συγγραφέας φέρνει τον γονιό κοντά στο παιδί και του υποδεικνύει απλά μέσα και τρόπους για την ομαλή ανάπτυξη του παιδιού ασκώντας υποτυπώδη «Νέα γονική εξουσία χωρίς τιμωρίες και ξύλο», η οποία επιτυγχάνεται με την πλήρη γνώση των προβλημάτων, της ιδιαιτερότητας της φύσης και την κάλυψη πρακτικών, καθημερινών αναγκών του παιδιού, ξεκινώντας από την επιλογή της τροφής και της ενδυμασίας, τη χρήση κατάλληλου λεξιλογίου για τη διαπαιδαγώγηση και σαφώς την «τέχνη της φροντίδας για την πρόληψη» μιας δυσάρεστης κατάστασης, που είναι έργο αποκλειστικά των γονιών.

Πρόκειται για βιβλίο/εγχειρίδιο σωστής διαχείρισης διαπροσωπικών σχέσεων των γονιών με τα παιδιά τους από την πολύ μικρή τους ηλικία, για το χτίσιμο μιας αρμονικής συμβίωσης εστιασμένης στην κατανόηση, τον σεβασμό, την ανοχή και, προπαντός, στην αγάπη.

«Το να είσαι γονιός μπορεί να γίνει πάθος […] Η δουλειά του γονιού μάς κάνει πιο αποτελεσματικούς σε όλα τα επίπεδα […] Προστατεύοντας τις μοναδικότητες των παιδιών μας, πλάθουμε τον κόσμο του αύριο. Συμβάλλουμε στη δημιουργία μιας κοινωνίας πιο ανθρώπινης, αλλά και πιο αποτελεσματικής […] το να είναι κανείς γονιός είναι ένα έργο με νόημα και πολύ ισχυρή επίδραση στο παρόν και στο μέλλον του κόσμου».

Με άλλα λόγια, το «καλοπροαίρετο συντρόφευμα των παιδιών μας» κάνει κι εμάς καλύτερους ανθρώπους, εξάγεται ως συμπέρασμα από τη μελέτη του συγκεκριμένου βιβλίου, που βασίζεται σε πολυετή προσωπική πείρα της συγγραφέως Catherine Dumonteil-Kremer. Είναι καλογραμμένο, σωστά διαρθρωμένο, κατανοητό και χωρίς ασάφειες, δίνει απαντήσεις στα ερωτήματα και λύσεις στα προβλήματα σχέσεων της καθημερινότητας μέσα στην οικογένεια. Αποτελεί προσφορά στον τομέα σωστής ανατροφής και διαπαιδαγώγησης των παιδιών.

ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΟΜΑΔΩΝ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΔΑΣΚΑΛΩΝ- ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ ΧΑΛΚΙΔΑΣ 2018- 2019.

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ

ΑΠΟ 1 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 

Η λειτουργία των ομάδων τα τελευταία χρόνια στο σύλλογο μας, με δράσεις και συνεργασίες, λειτούργησαν με επιτυχία συσπειρώνοντας τους εκπαιδευτικούς του συλλόγου μας, στηρίζοντας αγωνιστικές δράσεις. 

Η δημιουργία και λειτουργία των ομάδων του Συλλόγου, απέδειξε ότι μέσα από τα κοινά ενδιαφέροντα, οι εκπαιδευτικοί μπορούν να συσπειρωθούν και ο Σύλλογος να αποτελέσει πυρήνα αφύπνισης, ενότητας, και έμπνευσης, για τους αγώνες διεκδίκησης των δικαιωμάτων μας, για μια εκπαίδευση που αξίζει να έχουμε . 

Ανοίγουμε νέους δρόμους, συμμετέχουμε και αγωνιζόμαστε για την επαναηθικοποίηση της δημόσιας ζωής, την διεκδίκηση της δημοκρατίας και της συμμετοχής των ανθρώπων, των συναδέλφων, την υπευθυνότητα και την δοτικότητα, την ανάπτυξη της συλλογικής συνείδησης. 

Οι ομάδες του Συλλόγου Δασκάλων- Νηπιαγωγών Χαλκίδας για το σχολικό έτος 2018- 2019 : 

• Ομάδα κουκλοθέατρου με εμψυχώτρια την Αλεξάνδρα Πυρπιρή, κάθε Δευτέρα 5.00μ.μ. στα γραφεία του Συλλόγου στο 6ο Δημοτικό σχολείο (Έλλοπος 20). 
• Ομάδα εικαστικών με κύκλους και θεματικές και εμψυχώτρια την Βούλα Παναγιώτου κάθε Τρίτη στις 6.00 στο 3ο Δημοτικό Σχολείο και οικονομική επιβάρυνση 5 ευρώ το μήνα. 
• Ομάδα Οπτικοακουστικής Έκφρασης και φωτογραφίας , με εμψυχωτή τον Γιώργο Ζαφειρίου κάθε Τρίτη στις 6.00 στο 4ο Δημοτικό σχολείο και οικονομική επιβάρυνση 5ευρω το μήνα για κάθε συνάδελφο, που συμμετέχει. 
• Ομάδα μοντέρνας χορογραφίας με εμψυχώτρια την Κοραλία – Κατερίνα Θωμά, κάθε Τετάρτη στις 6.00μ.μ. στο 5ο Δημοτικό σχολείο και συμμετοχή 5 ευρώ το μήνα. 
• Ομάδα παραδοσιακών χορών με δάσκαλο τον Ελευθερίου Δημήτρη κάθε Τετάρτη 7.30 – 20.15 Αρχάριοι και 20.15- 21.15 Προχωρημένοι στο 5ο Δημοτικό σχολείο.
• Ομάδα «ρυθμός με κρουστά» με εμψυχώτρια τη Βάλια Σεβροπούλου κάθε Πέμπτη στις 5μ.μ. στο 5ο Δημοτικό σχολείο και συμμετοχή 5 ευρώ το μήνα. 
• Ομάδα ραδιοφώνου κάθε Πέμπτη 7μ.μ. – 8μ.μ. στο σταθμό των εργαζομένων 9.65 fm ..www.9.65fm.gr.
• Ομάδα φιλαναγνωσίας με δράσεις επιμορφωτικές για εκπαιδευτικούς, διαδραστική αφήγηση και γνωριμία με συγγραφείς, πρώτη συνάντηση την Πέμπτη 4 Οκτωβρίου όπου θα μπει το πλαίσιο λειτουργίας της ομάδας. 
• Ομάδα δράσης και αλληλεγγύης σε συνεργασία με τον κ. Τζιγιάννη, με στόχο την ευαισθητοποίηση και την αλληλεγγύη των συναδέλφων και των πολιτών, με τη δημιουργία μόνιμου δικτύου και ομάδας εκτάκτου αναγκών (μετά από δήλωση συμμετοχής θα οργανωθεί η ομάδα).

Η δήλωση συμμετοχής με την παρουσία σας, στο πρώτο μάθημα είναι απαραίτητη προκειμένου να εκτιμήσουμε αν η συμμετοχή επιτρέπει την λειτουργία της ομάδας. 

Για το ΔΣ 

Η Πρόεδρος          Η Γεν. Γραμματέας 

Βέτα Κορωναίου        Έφη Βαρβάρου 

Άλλη μια περίπτωση εκφασισμού της κοινωνίας: Ζακ Κωστόπουλος.

Αν ο φόβος εξαγριώνει τον άνθρωπο, η αδιαφορία τον κάνει απίστευτα κυνικό και αμέτοχο θεατή ακόμα και αν μπροστά του εκτυλίσσεται απόπειρα ανθρωποκτονίας. 

Η καταγραφή με το κινητό, αναρωτιόμαστε πόσο πουλιέται ένα τέτοιο βίντεο στα διάφορα ΜΜΕ, φυσικά δεν είναι αμέτοχη στάση! Άραγε, βοηθάει περισσότερο από το να επέμβει κανείς άμεσα και να αποτρέψει το κακό; Ή συντηρεί την κοινωνία της κλειδαρότρυπας στην οποία ο πόνος του άλλου είναι απλά θέαμα ή και προϊόν προς πώληση; 

Το σίγουρο, κι από αυτή την περίπτωση που έχει το ονοματεπώνυμοΖακ Κωστόπουλος, είναι ότι στην κοινωνία μας φαίνεται να μην έχουν θέση οι «διαφορετικοί» είτε μπορούν είτε δεν μπορούν να μας ληστέψουν. 

Ας θυμηθούμε τον Μπέρτολτ Μπρεχτ, που έλεγε : «Είναι ευκολότερο να ληστέψεις ιδρύοντας μια τράπεζα παρά απειλώντας έναν ταμία».

..............................

Είναι τυφλός του Λιντς ο νόμος
Είναι κουφός του Λιντς ο νόμος

ΤΕΛΕΥΤΑΙΟ ΘΡΑΝΙΟ 

teleftaiathrania@gmail.com

http://teleftaio-thranio.blogspot.gr/

Εκδήλωση της ομάδας Φιλαναγνωσίας του Συλλόγου.

ΣΥΝΔΡΟΜΗ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΔΙΚΑΛΙΣΤΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2018 -2019.

Ανακοίνωση του Συλλόγου Δασκάλων και Νηπιαγωγών Χαλκίδας 

1.ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΟΝΙΜΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ 

Σας ενημερώνουμε ότι η συνδρομή για το Σύλλογο μας, για τη συνδικαλιστική χρονιά 2018-2019, για τους μόνιμους εκπαιδευτικούς είναι 32 ευρώ (22 ευρώ, που πρέπει να αποδοθούν στη ΔΟΕ -20 ευρώ για ΔΟΕ και ΑΔΕΔΥ και 2 ευρώ για το ταμείο στήριξης διωκόμενων συναδέλφων) και 10 ευρώ για τη λειτουργία του συλλόγου μας. Το ποσό αυτό θα κρατηθεί σε δόσεις των 5 ευρώ και μια των 2ευρω, από την ενιαία αρχή πληρωμών, αφού θα ήταν αδύνατη η συλλογή των χρημάτων εξαιτίας του μεγάλου αριθμού των μελών μας. 

Όσοι συνάδελφοι δεν επιθυμούν να είναι μέλη του συλλόγου θα πρέπει να ενημερώσουν το σύλλογο, ώστε να μην γίνει παρακράτηση της συνδρομής. 

2.ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΕΣ ΕΣΠΑ 

Για τους συναδέλφους αναπληρωτές ΕΣΠΑ και ΠΔΕ η συνδρομή διαμορφώνεται στα 25 ευρώ από τα οποία τα 15 αποδίδονται στη Δ.Ο.Ε. (12€ για Δ.Ο.Ε. + 3€ για την ΑΔΕΔΥ) και τα 10 στο σύλλογο . 

Για τους συναδέλφους αναπληρωτές μέσω ΕΣΠΑ και ΠΔΕ δεν υπάρχει δυνατότητα αυτόματης παρακράτησης της συνδρομής τους από τη μισθοδοσία τους. Για το λόγο αυτό θα πρέπει να καταβάλουν τη συνδρομή τους στον ταμία του Συλλόγου ή στην πρόεδρο κάθε Δευτέρα από 5.00μ.μ. έως 8.00μ.μ. στα γραφεία του Συλλόγου ( Έλλοπος 20 στο 6ο Δημοτικό σχολείο) 

Προτείνουμε να γίνουν 5 δόσεις των 5 ευρώ, προκειμένου να διευκολύνουμε τους συναδέλφους. Για οποιαδήποτε διευκρίνιση μπορείτε να επικοινωνήσετε με την πρόεδρο του Συλλόγου Βέτα Κορωναίου στο 6974341868 

3. ΑΠΟΣΠΑΣΜΕΝΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ 

Οι εκπαιδευτικοί που Υπηρετούν σε σχολικές μονάδες του Συλλόγου μας με απόσπαση , που έχουν δηλαδή οργανική θέση σε άλλη Δ/νση Π.Ε. και μισθοδοτούνται από αυτήν θα πρέπει να καταβάλουν τη συνδρομή τους επίσης στο σύλλογο, αφού δεν μπορεί να γίνει αυτόματη παρακράτηση. Το ποσό της συνδρομής ορίζεται στα 32 ευρώ. (22 ευρώ, που πρέπει να αποδοθούν στη ΔΟΕ -20 ευρώ για ΔΟΕ και 2 ευρώ ταμείο στήριξης διωκόμενων συναδέλφων) και 10 ευρώ για τη λειτουργία του συλλόγου μας . 

Συναδέλφισσες και συνάδελφοι, η συνδρομή στο σύλλογο είναι πολιτική πράξη με ιδιαίτερη σημασία , σε μια εποχή που τα κεκτημένα χρόνων έγιναν ζητούμενα και οι αγώνες είναι μπροστά μας. 

Είναι πολιτική πράξη γιατί είναι κίνηση, σκέψη και πράξη, που επιχειρεί να συμβάλλει στη βελτίωση της ζωής, όλων των εκπαιδευτικών και πολιτών. 

Επισημαίνουμε, ότι σύμφωνα με το καταστατικό του Συλλόγου μας, μέλη του συλλόγου είναι όσοι συνάδελφοι είναι οικονομικά τακτοποιημένοι, προϋπόθεση συμμετοχής στις ομάδες του συλλόγου. Συνάδελφοι η εποχή μας έχει ανάγκη από κοινά σημεία, συμμετοχή, συλλογικότητα, ηθική και αξίες, για τους αγώνες που είναι μπροστά μας.

Η Πρόεδρος                                                               Η Γεν. Γραμματέας 

Βέτα Κορωναίου                                                                 Έφη Βαρβάρου

ΜΟΝΙΜΟΙ ΔΙΟΡΙΣΜΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ …ΟΧΙ ΓΙΑ ΛΙΓΟΥΣ ΑΛΛΑ…. ΓΙΑ ΟΛΟΥΣ.

Ανακοίνωση του Συλλόγου Δασκάλων και Νηπιαγωγών Χαλκίδας. 

Ο Σύλλογος Δασκάλων Νηπιαγωγών Χαλκίδας, με αφορμή την ανακοίνωσή του Υπουργείου Παιδείας, σύμφωνα με την οποία, δρομολογούνται οι διαδικασίες διορισμού των δικαστικά δικαιωθέντων εκπαιδευτικών του διαγωνισμού του ΑΣΕΠ του 2008, που θεμελιώνουν δικαίωμα διορισμού, επισημαίνει: 

Οι αναπληρωτές εκπαιδευτικοί , που κάθε χρόνο καλύπτουν πάγια κενά της εκπαίδευσης δεν έχουν ανάγκη από άλλο εμπαιγμό και άλλη ομηρεία από το Υπουργείο Παιδείας,που ανάλογα με τους επικοινωνιακούς στόχους του, ανακοινώνει και άλλο αριθμό διορισμών κάθε φορά. 

Καταγγέλλουμε την ανήθικη πολιτική του «διαίρει και βασίλευε» η οποία χρησιμοποιείται από το Υπουργείο συνέχεια, με στόχο τη διάσπαση του κλάδου, την αποδυνάμωση του συνδικαλιστικού κινήματος, τη διάλυση του κοινού αγώνα και των κοινών επιδιώξεων μας. 

Δεν μπορεί να παρακάμπτονται κάποιοιεκπαιδευτικοί επειδή δεν προσέφυγαν στα δικαστήρια και να διορίζονται άλλοι με χαμηλότερη σειρά. 

Η διεκδίκηση για μόνιμους διορισμούς είναι πάγια και σημαία πολύχρονων αγώνων, μέσα από διαδικασίες που μπορούν να εξασφαλίσουν τη διαφάνεια, την αξιοκρατία, τις ισοδύναμες ευκαιρίες για εργασία. 

Οι διεκδικήσεις μέσα από μικρές ομάδες, που προσδιορίζονται μέσα από το δικό τους βόλεμα, αποτελεί σοβαρό δείγμα της έλλειψης συλλογικής συνείδησης, στοιχείο που μπορεί να αποτελέσει δεκανίκι του Υπουργείου, που έχει προσαρμόσει την πολιτική του στα μέτρα της ιδιοτέλειας του. 

Θα είμαστε μπροστά στους αγώνες για ισοδύναμες ευκαιρίες στην εργασία, για διαφάνεια και αξιοκρατία, δίπλα στον αγώνα των συναδέλφων αναπληρωτών εκπαιδευτικών, για μια ζωή αξιοπρέπειάς. 

Διεκδικούμε μόνιμους διορισμούς…ΤΩΡΑ! 

Για το ΔΣ 

Η Πρόεδρος              Η Γεν. Γραμματέας 

Βέτα Κορωναίου          Έφη Βαρβάρου 

ΜΕΤΑΣΤΕΓΑΣΗ ΕΙΔΙΚΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ - ΔΡΑΜΑ ΣΥΝΤΟΜΗΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑΣ.

ΤΕΛΕΥΤΑΙΟ ΘΡΑΝΙΟ 

Με αφορμή τη μεταστέγαση του Ειδικού Νηπιαγωγείου Χαλκίδας, το ΤΘ επισημαίνει: 

Ο Δήμος Χαλκιδέων, με απόφαση του Δημοτικού Συμβουλίου στις 18 Ιουλίου 2018, ημέρα Τετάρτη και ώρα 19:00, αποφάσισε τη μεταστέγαση του Ειδικού Νηπιαγωγείου Χαλκίδας, από το δημόσιο κτίριο όπου στεγαζόταν μαζί με το Ειδικό Δημοτικό Σχολείο, σε ιδιόκτητο χώρο στο Μπούρτζι, με ένα καθόλου ευκαταφρόνητο ενοίκιο! 

Επισυνάπτουμε την απόφαση γιατί έχει ονοματεπώνυμα!!! 

Αντί τόσα χρόνια να έχει δοθεί προτεραιότητα στη δημιουργία Ειδικών Δημοτικών (π.χ. στο Δήμο Μεσσαπίων ή στο Δήμο Ερέτριας απ’ όπου μεταφέρονται αρκετά παιδιά) για την αποσυμφόρηση του χώρου στον οποίο στεγάζονται μέχρι σήμερα το Ειδικό Δημοτικό και το Ειδικό Νηπιαγωγείο Χαλκίδας ή στην ανέγερση ενός Ειδικού Νηπιαγωγείου, κατάλληλα σχεδιασμένου, αποφασίστηκε εν ριπή οφθαλμού η μεταστέγασή του και δημιούργησε τόσα άλλα προβλήματα: 

1. Αφού ξεκίνησε το διδακτικό έτος (τα παιδιά ήδη ξεκίνησαν από την Τετάρτη 12/9 να «προσαρμόζονται» στο Νηπιαγωγείο), οι αρμόδιες αρχές απαίτησαν να γίνει η μετακόμιση είτε εν ώρα λειτουργίας του Νηπιαγωγείου! είτε να εργαστούν οι συναδέλφισσες το Σαββατοκύριακο! 

2. Με επιμονή και φθειρόμενες από την πίεση οι συναδέλφισσες κατάφεραν να μη λειτουργήσει (για τα παιδιά) σήμερα το Ειδικό Νηπιαγωγείο. Έτσι θα εργαστούν για τη μετακόμισή του, χωρίς να ταλαιπωρούνται και τα παιδιά που σε τίποτα δε φταίνε για να ζουν μια τέτοια αναστάτωση! Και φυσικά εδώ πρέπει να υπογραμμιστεί η ευθραυστότητα της ήρεμης καθημερινότητας αυτών των παιδιών! 

3. Το κτίριο στο οποίο θα μετακομίσουν, και παρά τη διαβεβαίωση ότι κρίθηκε κατάλληλο από την Επιτροπή Καταλληλότητας Σχολικών Κτιρίων, παρουσιάζει αυξημένη επικινδυνότητα. 

4. Απαξιώθηκαν τα παιδιά, οι γονείς τους και οι συναδέλφισσες που δίνουν καθημερινό αγώνα και στο πρόσωπό τους όλοι και όλες μας. 

Πιστεύουμε ότι το ζήτημα αντιμετωπίστηκε με πρωτοφανή επιπολαιότητα, αδιαφορία και αδιαλλαξία! 

Το ΤΘ επισημαίνει ότι οι εκπαιδευτικοί αγωνίζονται καθημερινά να προσφέρουν παιδαγωγικό έργο, παρά τις αντίξοες συνθήκες που σε κάποια σχολεία είναι εντονότατες! 

Η κατηγοριοποίηση των σχολείων καλά κρατεί και προφανώς εξυπηρετεί! 

Συνάδελφοι/ισσες, 

Να αγωνιζόμαστε για το ποιοτικό Δημόσιο Σχολείο και να υπερασπιζόμαστε τα εργασιακά μας δικαιώματα είναι το ελάχιστο που οφείλουμε σε όλα τα παιδιά μας! 

ΤΕΛΕΥΤΑΙΟ ΘΡΑΝΙΟ 

teleftaiathrania@gmail.com

http://teleftaio-thranio.blogspot.gr/

 

ΕΞΟΡΜΗΣΗ ΤΗΣ ΟΜΑΔΑΣ ΟΡΕΙΝΩΝ ΠΕΡΙΠΑΤΩΝ

ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΔΑΣΚΑΛΩΝ ΚΑΙ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ ΧΑΛΚΙΔΑΣ 

ΕΞΟΡΜΗΣΗ ΤΗΣ ΟΜΑΔΑΣ ΟΡΕΙΝΩΝ ΠΕΡΙΠΑΤΩΝ 

13-14 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 2018 

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ 

Ημέρα 1η Σάββατο 13 Οκτωβρίου 

ΧΑΛΚΙΔΑ - ΠΑΥΛΙΑΝΗ - ΔΕΛΦΟΙ - ΑΡΑΧΩΒΑ 

Συγκέντρωση στις 07.00 π.μ. στον Βούρκο και αναχώρηση με το πούλμαν για την Παύλιανη Φθιώτιδας που βρίσκεται σε υψόμετρο 1.040μ. στις καταπράσινες πλαγιές της Οίτης. 

Mε σεβασμό, αγάπη και μεράκι για τη διαφύλαξη, ανάδειξη και προστασία του περιβάλλοντος, η Παύλιανη είναι ενταγμένη στο πιλοτικό πρόγραμμα HabitatAgenda που αφορά στη βιώσιμη ανάπτυξη των χωριών και εκτέλεση πρότυπων έργων ανάπλασης για την αναβάθμισή τους. 

Καφεδάκι στην πλατεία και ξεκινά η περιπέτεια!!! 

Σ΄ ένα μοναδικό στην Eλλάδα φυσικό Πάρκο στις πηγές του Aσωπού, ο επισκέπτης εκστασιάζεται μέσα από ένα μαγευτικό μονοπάτι, όπου αντανακλούν τα χρώματα των αιωνόβιων δέντρων και των νερών, καταλήγοντας στην καρδιά του φυσικού πάρκου. 

Κούνιες που αιωρούνται πάνω από το ποτάμι, πολύχρωμες υφασμάτινες αιώρες δεμένες στα έλατα, ένα γήπεδο βόλεϊ πάνω σε στρωμένο ροκανίδι και με ξύλινες κερκίδες για τους θεατές, πρωτότυπες αθλοπαιδιές όπως το τεμπελοποδόσφαιρο, ένα τραμπολίνο κυριολεκτικά στη μέση του πουθενά, ξύλινα τραπεζάκια και σημεία με τάβλι και επιτραπέζια παιχνίδια. 

Από τις πιο ξεχωριστές και πρωτότυπες εμπειρίες είναι το πέρασμα με τροχαλία πάνω από τον ποταμό, καθώς και οι κούνιες οι οποίες ξεπερνούν τις κορυφές των δένδρων. 

Μετά την περιήγησή μας στο πάρκο, ελεύθερος χρόνος για τσιπουράκι και πρόχειρο φαγητό 

Αναχώρηση για τους Δελφούς και τακτοποίηση στο ξενοδοχείο μας (NidimosHotel). Ελεύθερος χρόνος μέχρι τις 19.00 μ.μ. οπότε και αναχωρούμε με το πούλμαν για την Αράχωβα. Βόλτες στα καλντερίμια και στις 21.00 μ.μ. φαγητό στην ταβέρνα "Δασαργύρης" πάνω στον κεντρικό δρόμο (μενού 13€ το άτομο με 1 λίτρο κρασί ανά 4 άτομα). 

Επιστροφή στο ξενοδοχείο... 

Ημέρα 2η Κυριακή 14 Οκτωβρίου 

ΔΕΛΦΟΙ - ΚΩΡΥΚΕΙΟ ΑΝΤΡΟ - ΑΓΟΡΙΑΝΗ(ΕΠΤΑΛΟΦΟΣ) - ΛΙΒΑΔΕΙΑ - ΧΑΛΚΙΔΑ 

Κυριακή πρωί απολαμβάνουμε το πρωϊνό μας στην τραπεζαρία του ξενοδοχείου και αφού κάνουμε checkout αναχωρούμε στις 10.00 π.μ. για το Κωρύκειο Άντρο ή Σπήλαιο του Πανός. 

Το σπήλαιο του Πανός ή Κωρύκειο Άντρο, σε υψόμετρο 1360μ. στη ΝΔ πλευρά του Παρνασσού, μέσα σε ένα πανέμορφο δάσος από έλατα και υπέροχη θέα, ήταν αφιερωμένο στον θεό Πάνα και τις Κωρύκειες Νύμφες. Έχει αποκτήσει παγκόσμια φήμη, όχι μόνο για την φυσική ομορφιά του, αλλά και για τη μαγεία που προκαλεί ο αρχαίος μύθος, κατά τον οποίο, σύμφωνα με τον Αισχύλο το σπήλαιο αποτελούσε χώρο επίσκεψης θεϊκών πνευμάτων. 

Θα περπατήσουμε για 3,5 χλμ. σε μια από τις ωραιότερες πεζοπορικές διαδρομές της Ελλάδας.Η πεζοπορία έχει συναρπαστική θέα σε ένα υπέροχο φυσικό τοπίο. Μπορεί ακόμα να συνδυασθεί και με τη συλλογή του αυτοφυούς κρόκου που αφθονεί στο βουνό των Μουσών. 

Το στόμιο του σπηλαίου είναι ταπεινό και σχεδόν αθέατο, τριγωνικό και στενό. Όμως, μετά την είσοδο, το κοίλωμά του αυξάνεται θεαματικά και το ύψος του φθάνει τα 50 μ. Ο χώρος είναι διαστάσεων 90μ. x 60μ. Από την οροφή κρέμονται χοντροί σταλαχτίτες, που μοιάζουν με κώρυκες. Προς το βάθος, ένα πλήθος σταλαχτιτών και σταλαγμιτών συνθέτουν ένα εντυπωσιακό σύμπλεγμα «γλυπτών», σε συνδυασμό με τον αχνό φωτισμό που δέχεται από το άνοιγμα του σπηλαίου. Οι ντόπιοι ονομάζουν το σπήλαιο και «Σαρανταύλι» λόγω της εκπληκτικής ακουστικής που έχει στον πρώτο μεγάλο θάλαμό του. 

Μετά την πεζοπορία μας ώρα για φαγητό στην πανέμορφη Αγόριανη ή Επτάλοφο, το διαμάντι του Παρνασσού! Πνιγμένη κυριολεκτικά στο πράσινο με έλατα, πλατάνια, καρυδιές, καστανιές και κερασιές να συνθέτουν ένα απαράμιλλης ομορφιάς φυσικό τοπίο. 

Από την πλατεία του χωριού, ξεκινά πλακόστρωτο μονοπάτι που οδηγεί στον καταρράκτη. Σχηματίζεται από το Αγοριανίτικο Ρέμα και δίνει μια ξεχωριστή νότα στο χωριό, με τα γάργαρα νερά του να κυλούν ασταμάτητα, σχηματίζοντας στην πορεία τους άλλους δύο καταρράκτες. 

Στην ταβέρνα "Τα Πλατάνια", στην πλατεία του χωριού θα απολαύσουμε το φαγητό μας (μενού 13€ το άτομο με κρασί). 

Αναχώρηση το απόγευμα για Χαλκίδα με ενδιάμεση στάση για καφέ στη Λιβαδειά 

Επιστροφή στη Χαλκίδα περίπου στις 22.00 μ.μ. 

Τιμή κατά άτομο 40€ 

Περιλαμβάνει : 

• μεταφορά με το πούλμαν 

• δωμάτιο ξενοδοχείου 

• πρωϊνό 

• φόρους ξενοδοχείου 

Οι τιμές για τα μενού αναφέρονται παραπάνω. 

Κρατήσεις στο τηλέφωνο 6981005877, Έφη Βαρβάρου. Προκαταβολή απαραίτητη 20€ ως την Τετάρτη 19 Σεπτεμβρίου για να γίνει η κράτηση στο ξενοδοχείο. 

Για το ΔΣ 

Η Πρόεδρος            Η Γεν. Γραμματέας 

Βέτα Κορωναίου        Έφη Βαρβάρου 

ΝΕΑ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ….ΜΕ ΜΠΑΓΙΑΤΙΚΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ!

Ανακοίνωση του Συλλόγου Δασκάλων και Νηπιαγωγών Χαλκίδας. 

Η έναρξη της λειτουργίας των σχολείων, σηματοδοτείται με την πρόσληψη ενός μεγάλου αριθμού συναδέλφων αναπληρωτών, διασφαλίζοντας τηφαινομενικά απρόσκοπτη, λειτουργία των σχολείων. Αναφερόμαστε όμως σε ένα σχολείο,δημιούργημα των μνημονίων και της πολιτικής των περικοπών,της υποχρηματοδότησης, της έλλειψης υποδομών, στο οποίο δε χωράνε όλοι οι εκπαιδευτικοί και το οποίο στερεί από τα παιδιά ισοδύναμες ευκαιρίες για εκπαίδευση. 

Η κατάργηση του ολοήμερου σχολείου Ενιαίου Αναμορφωμένου Εκπαιδευτικού Προγράμματος (ΕΑΕΠ), η Κατάργησητου δάσκαλου-υπεύθυνου ολοήμερου σχολείου,διαμορφώνει άλλες ανάγκες για εκπαιδευτικούς, με αποτέλεσμα να είναι περιορισμένες οι προσλήψεις εκπαιδευτικών ειδικοτήτων, οι οποίοι διαπιστώνουν ότι δεν χωράνε στο νέο συντηρητικό σχολείο που δημιούργησαν. 

(Πολλά τα κενά σε ειδικότητες και δάσκαλους αγγλικών και γαλλικών και καμία πρόσληψη εκπαιδευτικών για την γερμανική γλώσσα). 

Συγχρόνως, τεράστιο πρόβλημα καταγράφεται στην λειτουργία της παράλληλης στήριξης. Τα 35 και πλέον κενά, που υπάρχουν στο νομό μας, σαφώς δεν διασφαλίζουν τους στόχους της, ως ενισχυτικό και ενταξιακό θεσμό της παιδαγωγικής πράξης και της μαθησιακής διαδικασίας.Η ανάγκης διασφάλισης συνέχειας ή υποστήριξης ενός μαθητή από συγκεκριμένο πρόσωπο, που γνωρίζει τις ιδιαιτερότητες και τις ανάγκες του, αποτελεί δικαίωμα και απαραίτητη προϋπόθεση για ισοδύναμη ευκαιρία στην εκπαίδευση. 

Επιπλέον επισημαίνουμε ότι οι τάξεις υποδοχής στις οποίες φοιτούν μαθητές από ευάλωτες κοινωνικά ομάδες,με στόχο οι μαθητές αυτοί να ενταχθούν στο εκπαιδευτικό σύστημα και να ολοκληρώσουν με επιτυχία τη φοίτησή τους, δεν μπορούν να λειτουργήσουν με εκπαιδευτικούς που μοιράζονται σε σχολεία και δεν μπορούν να υποστηρίξουν σε καθημερινή βάση τους στόχους της δημιουργίας των τάξεων υποδοχής, θέτοντας σε αμφισβήτηση την αποτελεσματικότητα της λειτουργίας τους , δημιουργώντας πρόβλημα στην εκπαιδευτική διαδικασία. 

ΑΓΩΝΙΖΟΜΑΣΤΕ για 

· Το δημόσιο δημιουργικό σχολείο 

· ισοδύναμες ευκαιρίες για εργασία των εκπαιδευτικών και εκπαίδευση των παιδιών 

ΜΟΝΙΜΟΙ ΔΙΟΡΙΣΜΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ! 

ΠΟΙΟΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΓΙΑ ΟΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ! 

Για το ΔΣ 

         Η Πρόεδρος                                    Η Γεν. Γραμματέας 

Βέτα Κορωναίου                                 Έφη Βαρβάρου 

Στη Φιλαρμονική.

Το Τελευταίο Θρανίο για τη νέα σχολική χρονιά.

Συνάδελφοι και συναδέλφισσες, 

Το Τελευταίο Θρανίο εύχεται σε όλους/ες τους/τις εκπαιδευτικούς, μόνιμους και αναπληρωτές καλή σχολική χρονιά, δημιουργική, συμμετοχική και αγωνιστική. 

Ολοκληρώθηκαν οι τοποθετήσεις των αναπληρωτών. Όμως, το αυτονόητο, δηλαδή να βρίσκονται στη θέση τους όσοι/ όσες εκπαιδευτικοί χρειάζονται από την αρχή της σχολικής χρονιάς, δεν κατορθώθηκε παρά τον πρωτοφανή αριθμό αναπληρωτών που προσλήφθηκαν φέτος. Έτσι συνεχίζουν και υπάρχουν κενά, που σε κάποια σχολεία δημιουργούν πρόβλημα σοβαρό στη λειτουργία τους. Το ΤΘ, που δεν υιοθετεί τη λογική της αριστείας και της κατηγοριοποίησης των σχολείων, εργάζεται και στο ΠΥΣΠΕ με στόχο την κάλυψη των αναγκών όλων των σχολείων του νομού!! 

Συναδέλφισσες και συνάδελφοι, 

Ξεκινά μια σχολική χρονιά και ανοίγουν συζητήσεις για πολύ σοβαρά θέματα στο χώρο της εκπαίδευσης. Επικοινωνήστε μαζί μας και ενημερώστε μας για ό,τι πρόβλημα προκύπτει στην καθημερινότητα του σχολείου σας. 

Καλή σχολική χρονιά, με κουράγιο και θετική διάθεση! 

Αιρετή ΠΥΣΠΕ: Ευδοκία Ζέρβα 6972805202 

Αν/της Αιρετός ΠΥΣΠΕ: Μπάμπης Ζερβουδάκης 6945879916 

Αντιπ/ος ΔΣ Σ. Δασκάλων & Νηπιαγωγών Χαλκίδας:   Ελένη Γοδέβενου 6977256584 

ΤΕΛΕΥΤΑΙΟ ΘΡΑΝΙΟ 

teleftaiathrania@gmail.com

http://teleftaio-thranio.blogspot.gr/

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ.

Από τον Σύλλογο Δασκάλων και Νηπιαγωγών Χαλκίδας.

Καλωσορίζουμε τους νέους συναδέλφους αναπληρωτές εκπαιδευτικούς, που προσλήφθηκαν φέτος στην Εύβοια!!! 

Μια νέα σχολική χρονιά ξεκινά και μαζί της ένας διαρκής αγώνας για ποιοτικότερο σχολείο, τόσο για τους μαθητές μας, όσο και για τους συναδέλφους μας! 

Γνωρίζουμε πολύ καλά την αγωνία σας και τα προβλήματά σας, ξέρουμε τι σημαίνει να είσαι «βαλίτσα» που κάθε χρόνο αλλάζει τόπο, κατανοούμε τις δυσκολίες που κάθε χρόνο καλείστε να αντιμετωπίσετε …..όμως είμαστε εδώ για να σας στηρίζουμε και να νιώθετε ότι ήρθατε σε έναν «οικείο» νομό και σε έναν ακόμα πιο οικείο Σύλλογο! 

Όλοι μαζί αγωνιζόμαστε και διεκδικούμε την επίλυση των προβλημάτων της Παιδείας, με αγώνα στην πρώτη γραμμή, οργανώνοντας δράσεις και αγωνιστικές κινητοποιήσεις, σε τοπικό αλλά και εθνικό επίπεδο. 

Είμαστε έτοιμοι να παλέψουμε όλοι μαζί για: 

• Το κουτσουρεμένο - φτωχό σχολείο των 8.15 – 13.15.

• Το ολοήμερο που πια δεν έχει μόνιμο και αποκλειστικό δάσκαλο.

• Τη δίχρονη που νομοθετήθηκε, μα παραμένει στάσιμη και ανεφάρμοστη στην πράξη.

• Την κακομοιριά των μικρών επιχορηγήσεων για τις λειτουργικές δαπάνες των σχολείων.

• Την κατάργηση των μόνιμων διορισμών και την περικοπή των οργανικών θέσεων, που διαρκώς στροβιλίζεται στο μυαλό των αρμόδιων της κυβέρνησης.

• Τη διαμόρφωση όρων μονιμότητας στους αναπληρωτές, που καλύπτουν πάγιες και διαρκείς ανάγκες και κάθε χρόνο αναπληρώνουν τους εαυτούς τους. 

Το ΔΣ του Συλλόγου Δασκάλων- Νηπιαγωγών Χαλκίδας θα βρίσκεται δίπλα σε κάθε συνάδελφο για τα απλά καθημερινά αλλά και για όλες τις συλλογικές διεκδικήσεις. 

Ενημερώστε μας , επικοινωνήστε μαζί μας, γνωστοποιήστε το πρόβλημά σας..συμμετέχετε… 

Καλό ξεκίνημα της νέας σχολικής χρονιάς…. με ελπίδα, πίστη, επιμονή και αγώνα, για την επίτευξη των στόχων, των προσδοκιών και των διεκδικήσεων μας, για το Δημόσιο σχολείο που αξίζει να έχουμε! 

Καλώς μας ήρθατε!!!!! 

Είμαστε στη διάθεσή σας για ό,τι θελήσετε στα παρακάτω τηλέφωνα: 

Πρόεδρος :Βέτα Κορωναίου (6974341868) 

Γενική Γραμματέας: Βαρβάρου Έφη( 6981005877) 

Αντιπρόεδρος :Γοδέβενου Ελένη (6977256584) 

Ταμίας :Μπλέτσας Χρήστος (6972006814) 

Μέλη : Γιαννούχος Λάμπρος (6972725490), 

          Εριφίλη Βουγιούκα(6944420563) 

          Γαλανού Άννα (6978176622) 

Ενημερωτικά (2) για τις προσλήψεις αναπληρωτών στην ΠΕ Εύβοιας.

Κανονικά έγιναν οι προσλήψεις όλων των αναπληρωτών στις 5 Σεπτεμβρίου. Τη Δευτέρα θα πραγματοποιηθούν από το ΠΥΣΠΕ οι τοποθετήσεις των αναπληρωτών. 

Εδώ για τη φόρμα δήλωσης σχολείων.

Η αιρετή του Τελευταίου Θρανίου εγκαίρως διαπίστωσε παραβλέψεις στα κενά που είχαν δοθεί και προχώρησε η Δ/νση σε ανακοινοποίηση με παράταση υποβολής αίτησης μέχρι και σήμερα (Σαββάτο 8/9/2018) στις 10 π.μ. 

Εδώ η ανακοινοποίηση των κενών των δασκάλων.

Εδώ η ανακοινοποίηση των κενών των νηπιαγωγών.

Καλή τοποθέτηση σε όλες και όλους.

ΜΑΝΟΣ ΛΟΙΖΟΣ - 80 ΧΡΟΝΙΑ ΩΔΕΙΟ ΗΡΩΔΟΥ ΑΤΤΙΚΟΥ .

Ο ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΔΑΣΚΑΛΩΝ ΚΑΙ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ ΧΑΛΚΙΔΑΣ ΔΙΟΡΓΑΝΩΝΕΙ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗ ΣΥΝΑΥΛΙΑΣ ΣΤΟ ΗΡΩΔΕΙΟ 

Γαλάνη - Νέγκα - Δεληβοριάς τιμούν το Μάνο Λοΐζο στο Ηρώδειο! 

Μάνος Λοΐζος: 80 χρόνια

Δήμητρα Γαλάνη - Γιώτα Νέγκα - Φοίβος Δεληβοριάς

Ηρώδειο

Σάββατο 8 Σεπτεμβρίου 2018 

Η Κρατική Ορχήστρα Θεσσαλονίκης τιμά με μία πρωτότυπη μουσική συνάντηση τον αξέχαστο Μάνο Λοΐζο, με αφορμή τη συμπλήρωση 80 χρόνων από τη γέννησή του. Η Κ.Ο.Θ. συναντά στη σκηνή του ΗΡΩΔΕΙΟΥ την κορυφαία ερμηνεύτρια και συνεργάτη του Λοΐζου, Δήμητρα Γαλάνη, έναν από τους σημαντικότερους σύγχρονους τραγουδοποιούς, τον Φοίβο Δεληβοριά, και μία από τις πλέον ξεχωριστές λαϊκές φωνές της χώρας μας, τη Γιώτα Νέγκα, που ερμηνεύουν γνωστά τραγούδια του σπουδαίου δημιουργού σε συμφωνικές διασκευές, αναζητώντας εκλεκτικές συγγένειες με κλασικούς συνθέτες, μέσα από νέες, ανατρεπτικές, ενορχηστρώσεις. Το έργο του, άλλοτε αιχμηρό και πολιτικό, άλλοτε ερωτικό και νοσταλγικό, παραμένει ζωντανό και επίκαιρο στη συλλογική μας μνήμη, ένας από τους τελευταίους μεγάλους συνθέτες που όρισαν τον κανόνα του ελληνικού τραγουδιού. Παράλληλα η Κ.Ο.Θ. θα παρουσιάσει για πρώτη φορά τη συμφωνική σουίτα Loizos Recomposed του Αντώνη Σουσάμογλου, βασισμένη σε μουσικά θέματα του τιμώμενου συνθέτη. Διευθύνει ο, Μίλτος Λογιάδης. 

Μερικά από τα πλέον αγαπημένα τραγούδια όλων των Ελλήνων, όπως: Ο Δρόμος, Το Ακορντεόν, Αχ Χελιδόνι μου, Τρίτος Παγκόσμιος, Όλα σε θυμίζουν, Σ’ ακολουθώ, Σεβάχ ο Θαλασσινός, Πρώτη Μαΐου και πολλά ακόμη, επινοούνται εκ νέου και προσφέρονται με μία φρέσκια ματιά δίνοντας μία καινούρια πνοή στο έργο του σπουδαίου μας συνθέτη. 

Στο πλαίσιο της συναυλίας θα παρουσιαστεί για πρώτη φορά η συμφωνική σουίτα Loizos Recomposed του Αντώνη Σουσάμογλου βασισμένη σε μουσικά θέματα του τιμώμενου συνθέτη. 

Τιμή εισιτηρίου 30€. Αναχώρηση από τον Βούρκο το Σάββατο 8 Σεπτεμβρίου 2018 στις 18.00. 

Για κρατήσεις θέσεων επικοινωνήστε με την γραμματέα του Συλλόγου Έφη Βαρβάρου στο 6981005877 

Ενημερωτικά για τις προσλήψεις αναπληρωτών στην ΠΕ Εύβοιας.

Στη Γενική Αγωγή

Στην Α΄Εύβοιας προσλήφθηκαν 98 εκπαιδευτικοί ΠΕ70 και 43 εκπαιδευτικοί ΠΕ60.

Στην Β΄Εύβοιας προσλήφθηκαν 25 εκπαιδευτικοί ΠΕ70 και 9 εκπαιδευτικοί ΠΕ60.

Στις  ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ (ΣΜΕΑΕ)

Στην Α΄Εύβοιας προσλήφθηκαν 12 νηπιαγωγοί ΕΑΕ (3 σε παράλληλη στήριξη και 9 σε ΕΑΕ), 11 δάσκαλοι ΕΑΕ (5 σε παράλληλη στήριξη και 6 σε ΕΑΕ), 40 εκπαιδευτικοί ΠΕ71 (30 σε ΕΑΕ και 10 σε παράλληλη στήριξη) καθώς και 2 εκπαιδευτικοί ΕΑΕ στο ΚΕΔΔΥ.

Στη Β΄ Εύβοιας προσλήφθηκαν 1 νηπιαγωγός ΕΑΕ σε παράλληλη και 9 εκπαιδευτικοί ΠΕ71 (7 σε ΕΑΕ και 2 σε παράλληλη). 

Ειδικότητες

Στην Α΄Εύβοιας 

προσλήφθηκαν 7 εκπαιδευτικοί ΠΕ06 - Αγγλικών, 5 εκπαιδευτικοί ΠΕ08 - Εικαστικών, 4 εκπαιδευτικοί ΠΕ79.01 - Μουσικής, 1 εκπαιδευτικός ΠΕ86 Πληροφορικής και 4 εκπαιδευτικοί ΠΕ91.01 - Θεατρικής Αγωγής (1 από αυτές τις προσλήψεις σε ΣΜΕΑΕ).

Στη Β΄Εύβοιας 
προσλήφθηκαν 2 εκπαιδευτικοί ΠΕ06 - Αγγλικών,  2 εκπαιδευτικοί ΠΕ79.01 - Μουσικής, 2 εκπαιδευτικοί ΠΕ86 Πληροφορικής και 1 εκπαιδευτικός ΠΕ91.01 - Θεατρικής Αγωγής.

Η ιστοσελίδα της Διεύθυνσης ΠΕ Εύβοιας από το πρωί είναι εκτός λειτουργίας, λόγω υπερφόρτωσης του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου. 

Όμως....

Το  δικαίωμα των αναπληρωτών στην πληροφόρηση από τη Διεύθυνση για τα κενά και την διαδικασία που ακολουθείται για την τοποθέτησή τους είναι αυτονόητο και προκύπτει εκ του νόμου. Η έγκαιρη ενημέρωση με την ανάρτηση των κενών από τη Διεύθυνση στην ιστοσελίδα της αποτρέπει την παράταση της αγωνίας τους και τις όποιες ενημερώσεις δεν ακολουθούν την τυπική διαδικασία.

Συνάδελφοι αναπληρωτές και συναδέλφισσες   αναπληρώτριες
Καλή σταδιοδρομία στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση στην Εύβοια!