Παρασκευή 24 Απριλίου 2020

ΣΥΛΛΟΓΗ ΥΠΟΓΡΑΦΩΝ ΓΙΑ ΝΑ ΑΠΟΣΥΡΘΕΙ ΤΟ ΑΝΤΙΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟ ΝΟΜΟΣΧΕΔΙΟ.


ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ  ΚΟΛΟΒΡΕΧΤΗΣ ΟΜΑΔΑ ΠΟΛΙΤΩΝ 

Φίλες και φίλοι υποστηρικτές του αγώνα για τη διάσωση του υγροβιότοπου του Κολοβρέχτη, καλή δύναμη σε όλους, θετική σκέψη και αλληλεγγύη.

Ως ομάδα πολιτών για τη διάσωση του υγροβιότοπου ενώνουμε τη φωνή μας με άλλα κινήματα πολιτών και οικολογικές οργανώσεις ζητώντας την άμεση απόσυρση του αντιπεριβαλλοντικού νομοσχεδίου με τίτλο «Εκσυγχρονισμός Περιβαλλοντικής Νομοθεσίας» που η κυβέρνηση ετοιμάζεται πυρετωδώς να φέρει προς ψήφιση σε μια πρακτικά κλειστή βουλή λόγω καραντίνας.

Το νομοσχέδιο δεν πρέπει να επιτρέψουμε να περάσει γιατί:
1. Καταργεί την ουσία της προστασίας των περιοχών Natura 2000 και προωθεί ακόμα και μεταλλευτικές δραστηριότητες και εξορύξεις υδρογονανθράκων σε περιοχές προστασίας της φύσης.
2. Εκθέτει σε κίνδυνο τις προστατευόμενες περιοχές, καταργώντας την αυτοτέλεια των Φορέων Διαχείρισης Προστατευόμενων Περιοχών (ΦΔΠΠ).
3. Επιτρέπει την καταστροφή του περιβάλλοντος στο όνομα των κατά βούληση επενδυτικών σχεδίων, εκχωρώντας τον έλεγχο των μελετών (ΜΠΕ) σε ιδιώτες και επιβάλλοντας ασφυκτικές προθεσμίες για γνωμοδοτήσεις των υπηρεσιών.
4. Προωθεί την αλόγιστη επέκταση των βιομηχανικών ΑΠΕ, κυρίως των αιολικών, που έχουν ήδη προκαλέσει υποβάθμιση του περιβάλλοντος και οικονομική επιβάρυνση των καταναλωτών για την εξασφάλιση υπερκερδών των επενδυτών.
5. Νομιμοποιεί τα αυθαίρετα εντός δασικών εκτάσεων και κατά περίπτωση εντός υγροτόπων και ρεμάτων.
6. Απλοποιεί τις διαδικασίες διαχείρισης στερεών αποβλήτων και δε λαμβάνει μέτρα κατά της υποβάθμισης των ρεμάτων από την ανεξέλεγκτη διάθεση αστικών και βιομηχανικών λυμάτων μέσα σε αυτά.
7. Παραβιάζει Συνταγματικές διατάξεις, Ευρωπαϊκές οδηγίες και Διεθνείς συμβάσεις.

ΟΣΟΙ ΚΑΙ ΟΣΕΣ ΣΥΜΜΕΡΙΖΕΣΤΕ ΤΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΑ ΕΝΑΝΤΙΟΝ ΤΟΥ ΝΟΜΟΣΧΕΔΙΟΥ είτε ΘΕΛΕΤΕ ΝΑ ΕΝΗΜΕΡΩΘΕΊΤΕ ΠΕΡΑΙΤΕΡΩ

ΜΠΟΡΕΙΤΕ ΝΑ ΥΠΟΓΡΑΨΕΤΕ ΤΟ ΑΙΤΗΜΑ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΑ ΣΤΟ ΠΑΡΑΚΑΤΩ ΛΙΝΚ

ΣΤΟ ΙΔΙΟ ΕΡΓΟ ΘΕΑΤΕΣ.



Τελικά το Υπουργείο Παιδείας θέλοντας να δείξει την έμπρακτη «ευγνωμοσύνη» του στους εκπαιδευτικούς όλης της χώρας, που εν μέσω πανδημίας κράτησαν όρθιο το δημόσιο σχολείο και άσβηστη τη φλόγα της μάθησης, δίνει στη δημοσιότητα το πολυνομοσχέδιο για την Παιδεία, που σκόπιμα είχε αφήσει να διαρρεύσει πριν λίγες μέρες. 

Πιστό στις πρακτικές που χρόνια τώρα εφαρμόζονταν και από τις προηγούμενες κυβερνήσεις, το δημοσιοποιεί, εν μέσω διακοπών του Πάσχα και πανδημίας, χωρίς κανέναν διάλογο με τους εκπαιδευτικούς. 

Φαίνεται ότι οι παραγοντίσκοι και οι κάθε είδους έξω από την εκπαιδευτική πραγματικότητα «σύμβουλοι» της πολιτικής ηγεσίας του Υπουργείου, οι οποίοι σχεδιάζουν για εμάς χωρίς εμάς, αλλά και η ίδια η πολιτική ηγεσία, δεν νοιάζονται για την αποδοχή των «προτάσεών» τους από τους μάχιμους εκπαιδευτικούς. 

Το νομοσχέδιο αυτό φέρνει τα πάνω κάτω στις ζωές των μαθητών και των εκπαιδευτικών της χώρας σε όλες τις βαθμίδες . 

Ο Σύλλογος Δασκάλων και Νηπιαγωγών Χαλκίδας, καταγγέλλει την πρακτική της Υπουργού Παιδείας και της Υφυπουργού, που δείχνουν περιφρόνηση προς την εκπαιδευτική κοινότητα και τα θεσμοθετημένα όργανα των εκπαιδευτικών και τις καλεί να μην προχωρήσουν στην κατάθεση και ψήφιση του πολυνομοσχεδίου εν μέσω πανδημίας και με τα σχολεία κλειστά. 

Οι αλλαγές και οι μεταρρυθμίσεις στην Παιδεία χρειάζονται ευρύτατο διάλογο με όλους τους φορείς, που εμπλέκονται στην εκπαιδευτική διαδικασία, και συναινέσεις για να αντέχουν στον χρόνο και να μην αλλάζουν από κυβέρνηση σε κυβέρνηση κι από υπουργό σε υπουργό με θύματα, τελικά, τους μαθητές και την Παιδεία. 

Ο Πρόεδρος                               Η Γραμματέας 
Λάμπρος Γιαννούχος                  Έφη Βαρβάρου 

Πέμπτη 23 Απριλίου 2020

Σκέψεις για το νέο σχέδιο νόμου της Κεραμέως για την Παιδεία.

ΤΕΛΕΥΤΑΙΟ ΘΡΑΝΙΟ



Χρόνια πολλά σε όλους και όλες! Χριστός ανέστη! Καλή λευτεριά!

Σχετικά με τις αλλαγές στην Α΄/θμια Εκπαίδευση:

-Εν μέσω πανδημίας και παραμονής των περισσοτέρων στο σπίτι και χωρίς ουσιαστικά να μπαίνει σε διαβούλευση με συλλογικά όργανα και ομοσπονδίες, το Υπουργείο παρουσιάζει εξ’ αποστάσεως σε εκπαιδευτικά σάιτ το πιο σαρωτικό και αναχρονιστικό νομοσχέδιο που μετατρέπει το σχολείο σε εξεταστικό κέντρο και το καθιστά ακόμη πιο εντατικό και ανταγωνιστικό. Αναμένουμε βέβαια και εντός των ημερών και τα νομοσχέδια που θα αφορούν τον τρόπο επιλογής των στελεχών , τις δομές και την επαγγελματική εκπαίδευση.

-Στο Νηπιαγωγείο εισάγει πιλοτικά -και το θεωρεί και καινοτομία εν τω μεταξύ- γνωστικά αντικείμενα (Πληροφορική, Φυσική Αγωγή και Αγγλικά μέσω δημιουργικών δραστηριοτήτων) αγνοώντας παντελώς τα αναλυτικά προγράμματα και τα περί διαθεματικότητας και ολιστικής γνώσης, κτλ.

-Στο Δημοτικό αυξάνονται οι ώρες διδασκαλίας των Αγγλικών στις μικρότερες τάξεις. Αναμορφώνονται τα προγράμματα σπουδών και εισάγονται νέες θεματικές στο υποχρεωτικό ωρολόγιο πρόγραμμα. Θα αυξηθούν οι ώρες στο σχολείο; Θα ενταχθούν μέσα στο ήδη υπάρχον ωρολόγιο πρόγραμμα; Θετικό να εισάγονται θεματικές όπως το Ευ ζην (πρόληψη από εξαρτήσεις, ψυχική υγεία, σεξουαλική διαπαιδαγώγηση, διατροφή, οδική ασφάλεια, κτλ), το περιβάλλον (κλιματική αλλαγή, οικολογική συνείδηση, φυσικές καταστροφές, κτλ), κοινωνική συναίσθηση (ανθρώπινα δικαιώματα, αλληλοσεβασμός και διαφορετικότητα, εθελοντισμός;!!) και δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία (νέες τεχνολογίες, γνωρίζω τα επαγγέλματα αλλά και νεανική επιχειρηματικότητα;!!)…

-Θετική η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών(βασικοί εγγραμματισμοί, νέα προγράμματα σπουδών, συνεργασία με ΑΕΙ, διαφοροποιημένη διδασκαλία, συνεχής ενδοσχολική επιμόρφωση, συνδυασμός διά ζώσης και εξ αποστάσεως επιμόρφωση). Αρκεί να παραμένει θετική και μετά την ανακοίνωση λεπτομερειών…

-Επαναφορά της διαγωγής στους τίτλους σπουδών και της δυνατότητας 3ήμερων, 4ήμερων και 5ήμερων αποβολών ακόμη και της δυνατότητας απομάκρυνσης και αλλαγής σχολικού περιβάλλοντος με απόφαση Συλλόγου Διδασκόντων. Ακόμη περισσότερη ποινικοποίηση της συμπεριφοράς των μαθητών δηλαδή… Κι όπως έχει πει σε επιμορφωτική ημερίδα και ο Πάνος Λάμπρου και ο Πέτρος Δαμιανός (διευθυντής στο σχολείο κέντρου κράτησης νέων Αυλώνα) στις φυλακές ανηλίκων καταλήγουν τα παιδιά που αλλάζουν σχολικά περιβάλλοντα, τα παιδιά που για κάποιους «περισσεύουν». Αντ’ αυτού προτείνουμε το μόνιμο διορισμό ψυχολόγων και κοινωνικών λειτουργών στα σχολεία. Κάλλιο το προλαμβάνειν του θεραπεύειν άλλωστε…

-Θεσμοθετείται ο εκπαιδευτικός εμπιστοσύνης, δηλαδή ο εκπαιδευτικός που θα έχει ως αρμοδιότητα να παρέχει συμβουλές και παιδαγωγική υποστήριξη σε μαθητές, εκπαιδευτικούς, γονείς/κηδεμόνες με στόχο τη διαχείριση ειδικών καταστάσεων ὀπως κρούσματα ενδοσχολικής βίας. Αναρωτιόμαστε γιατί ο εκπαιδευτικός της τάξης που χτίζει σχέση εμπιστοσύνης με τους μαθητές του καθημερινά δεν μπορεί να παράσχει αυτή την υποστήριξη ώστε οι μαθητές να αισθάνονται ασφαλείς στο δημόσιο σχολείο. Και ακόμα στην περίπτωση αυτή χρειάζεται η υποστήριξη που μπορεί να προσφέρει η ομάδα των ΕΔΕΑΥ στα σχολεία. Επομένως Κοινωνικοί λειτουργοί και Ψυχολόγοι σε κάθε σχολική μονάδα για μία ημέρα την εβδομάδα. Σταθερά από την αρχή της σχολικής χρονιάς και σταθερά οι ίδιοι/ιες στο κάθε σχολείο ώστε να χτίζεται η απαραίτητη σχέση εμπιστοσύνης.

-Θα διαμορφώνεται εσωτερικός κανονισμός λειτουργίας της κάθε σχολικής μονάδας (αυτονομία του ΟΟΣΑ μυρίζει αυτό κι όλα τα συνεπακόλουθα) από τον Διευθυντή, το Σύλλογο Διδασκόντων, τους γονείς και τους ΟΤΑ!! Οι γονείς έχουν άλλο ρόλο: να συνεργάζονται με τους εκπαιδευτικούς και να στηρίζουν από κοινού με τους εκπαιδευτικούς και να υποστηρίζουν ψυχολογικά τα παιδιά τους περνώντας μαζί τους ποιοτικό χρόνο, δημιουργώντας μορφωσιογόνο περιβάλλον στο σπίτι, παρέχοντας στα παιδιά τους μια αξιοπρεπή διαβίωση κτλ. Οι ΟΤΑ επίσης το μόνο που πρέπει να κάνουν είναι να στηρίζουν τα σχολεία στο κομμάτι των κτιριακών εγκαταστάσεων και των λειτουργικών δαπανών. 

-Και βέβαια, έρχεται αξιολόγηση των σχολικών μονάδων το Σεπτέμβριο του 2020 (χωρίς οι Δήμοι να μπορούν να κάνουν ιδιαίτερες βελτιώσεις στις κτιριακές εγκαταστάσεις των σχολείων, έχοντας καταργηθεί ο ΟΣΚ) και αξιολόγηση των για πολλά χρόνια αφημένων από το κράτος χωρίς επιμόρφωση εκπαιδευτικών: με το μεράκι τους κάνουν τη δουλειά τους όσο καλύτερα μπορούν και με δική τους διάθεσή και τους δικούς τους λιγοστούς πόρους επιμορφώνονται. Ας κάνουν επιτέλους μόνιμους διορισμούς και ας παρέχουν δωρεάν συνεχή επιμόρφωση, ας βελτιώσουν τους μισθούς των εκπαιδευτικών και τότε η δημόσια δωρεάν παιδεία θα βελτιωθεί… Δε θα χρειάζεται αξιολόγηση επιχειρησιακή, της Microsoft, στα σχολεία…

-Η διπλή μοριοδότηση στις δυσπρόσιτες σχολικές μονάδες θεωρείται θετική δεδομένου ότι θα συνιστά ισχυρό κίνητρο για τους αναπληρωτές εκπαιδευτικούς στην περίπτωση όμως που θα υλοποιηθούν μόνιμοι διορισμοί. Θεωρούμε όμως πως έπρεπε οι πίνακες να αναθεωρούνται μία φορά το έτος ώστε να πλησιάζουν στην πραγματικότητα της οικογενειακής και άλλης ζωής των υποψηφίων αναπληρωτών.

-Και βέβαια σιγά να μην άφηνε ατιμώρητους τους αναπληρωτές εκπαιδευτικούς που δεν αποδέχονται την τοποθέτησή τους: 2ετής αποκλεισμός προβλέπεται για όσους δεν αποδέχονται την τοποθέτησή τους και 3ετής αποκλεισμό για όσους δεν αποδέχονται την ονομαστική τοποθέτησή τους! Διεκδικούμε μόνιμους διορισμούς των αναπληρωτών εκπαιδευτικών, ώστε να πάψουν να είναι περιπλανώμενοι με μια βαλίτσα και να τους εμπαίζει κιόλας από πάνω η κάθε ηγεσία…..

Συναδέλφισσες και συνάδελφοι, αυτές είναι κάποιες πρώτες σκέψεις στο σχέδιο νόμου που ήρθε στη δημοσιότητα. Η κατάθεση αυτού του νομοσχεδίου με κλειστά σχολεία, καθεστώς μερικής ελευθερίας και χωρίς διάλογο είναι πρώτα από όλα μία βαθύτατα αντιδημοκρατική ενέργεια. Είναι βέβαιο ότι ο κόσμος της εκπαίδευσης θα αντιδράσει δυναμικά σε αυτές τις μεθοδεύσεις και σε αυτό σας καλούμε να είστε έτοιμοι, κοντά στα σωματεία και αποφασισμένοι για αγώνες.

ΤΕΛΕΥΤΑΙΟ ΘΡΑΝΙΟ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΥΒΟΙΑΣ



Τρίτη 21 Απριλίου 2020

Αν Δημόσιο Ίδρυμα έκανε τα αίσχη του Σκοιλ Ελικικου θα ζητούσαν μέχρι και την απόλυση της καθαρίστριας.


Αναδημοσίευση από το antapo/crisis.
Άρθρο του Δημήτρη Μητρόπουλου.

Ο Βρούτσης το είπε καθαρά. Τι φωνάζετε για το Σκοιλ Ελικικου; Έτσι λειτουργεί η αγορά και η ελεύθερη οικονομία. Μοιράζει το κράτος το δημόσιο χρήμα (και τα ΕΣΠΑ τέτοιο είναι με την έννοια ότι το αποπληρώνει ο λαός μας πολλαπλάσιο), διαπλέκεται το πολιτικό σύστημα με την ολιγαρχία για τα μεγάλα διακομματικά σκάνδαλα, ή με τους φίλους και κουμπάρους για τα μικρά σκανδαλάκια σαν κι αυτά με τα vouchers της κατάρτισης των επιστημόνων. Κάπως έτσι …έρχεται η ανάπτυξη.

Πριν μερικές βδομάδες μερικοί χολερικοί δημοσιογράφοι ζητούσαν τα κεφάλια των εκπαιδευτικών επί πίνακι, γιατί διαμαρτυρήθηκαν ότι δεν είναι εκπαιδευμένοι να κάνουν ουσιαστική εξ αποστάσεως εκπαίδευση ή γιατί δε μπορούσαν να κάνουν τη δουλειά τους καθώς οι πλατφόρμες του Υπουργείου κατέρρεαν.

Είναι οι ίδιοι που θα αφιερώσουν ολοσέλιδα αφιερώματα όταν κάποιος δημόσιος υπάλληλος δεν θα κάνει καλά τη δουλειά του. Όταν θα γίνει κάτι στραβό σε κάποιο δημόσιο σχολείο. Το δε αγαπημένο τους θέμα είναι να γίνει κάτι στραβό σε κάποιο τριτοβάθμιο ίδρυμα. Εκεί ζητούν την επέμβαση των ΜΑΤ, αξιολόγηση, περικοπές μισθών και απολύσεις.

Σε αυτό το αίσχος του Σκοιλ Ελικικου έχουν πάθει αφωνία. Αλήθεια φαντάζεστε να μην υπήρχε ο σχετικός νόμος του 2011, που επιτρέπει τέτοιου είδους καταρτίσεις να τις κάνουν οι άριστοι κολλητοί αετονύχηδες; Φαντάζεστε να περνούσε η κατάρτιση μέσω vouchers από κάποιο τριτοβάθμιο δημόσιο εκπαιδευτικό ίδρυμα και να γινόταν τέτοιο ρεζιλίκι; Πεζοδρόμια θα ξήλωναν.

Εάν το τελευταίο δημόσιο ίδρυμα της χώρας έκανε το ένα δέκατο από τα τερατώδη λάθη, τις ανήκουστες προχειρότερες, τις προκλητικές αρπαχτές, με το ένα εκατοστό της μνημειώδους άγνοιας και αγραμματοσύνης από αυτή που έδειξαν οι αετονύχηδες στις πλατφόρμες κατάρτισης, τι θα γινόταν;

Το αστικό πολιτικό σύστημα και τα ΜΜΕ θα ζητούσαν απολύσεις εδώ και τώρα. Θα βυσσοδομούσαν ενάντια στο δημόσιο. Θα μας έπαιρναν τα αυτιά με την υπεροχή του ιδιωτικού. Θα μας έπλεναν τον εγκέφαλο 25 ώρες το 24ωρο για τον τεμπέλη εκπαιδευτικό, τον ασυνείδητο δάσκαλο, τον φυγόπονο δημόσιο υπάλληλο.

Σήμερα είναι απλώς η επόμενη μέρα του Πάσχα.

Η στρατηγική ιδιωτικοποίησης των πάντων, που έλεγε και ο Ζ. Σαραμάγκου, ήταν πάνω κάτω ίδια σε όλες τις χώρες, σε όλες τις περιπτώσεις. Στην αρχή υποχρηματοδοτούμε και υποβαθμίζουμε μια δημόσια υπηρεσία/λειτουργία. Μετά τα ΜΜΕ ανακαλύπτουν τα προβλήματα και ουρλιάζουν. Μετά έρχεται το κράτος και βάζει «τεχνοκρατικά» όρους ανταγωνιστικότητας στη λειτουργία, όπως αυτοχρηματοδότηση και αξιολόγηση από τον «πελάτη». Και μετά η ιδιωτικοποίηση μπορεί να προχωρήσει πλήρως.

Κανείς δεν ισχυρίζεται ότι όλα στο δημόσιο λειτουργούν καλά. Πολλά προβλήματα είναι λόγω οργάνωσης, άλλα και λόγω κακής δημοσιουπαλληλίστικης νοοτροπίας. Όμως το 90% των προβλημάτων οφείλεται στην υποστελέχωση, στην κακή οργάνωση, στην πελατειακή λειτουργία των κομμάτων (που κατά τ’ άλλα ζητάνε συρρίκνωση του δημοσίου), στη στοχευμένη υποβάθμιση προς όφελος του ιδιωτικού.

Αλλά ακόμα και με αυτά τα προβλήματα, το δημόσιο είναι εκεί όταν η κοινωνία είναι σε δοκιμασία. Ο γιατρός και ο νοσηλευτής που πήγε να αντιμετωπίσει τον κορωνοϊό χωρίς τον απαραίτητο εξοπλισμό, ο εργαζόμενος στην καθαριότητα, ο εκπαιδευτικός που έπρεπε να βρει κάποιον τρόπο επαφής με τους μαθητές του, έξω από το επικοινωνιακό παραμύθι αλλά ταυτόχρονα και λειτουργικό Βατερλό με τα καταρρέοντα συστήματα του Υπουργείου.

Δε μπορούμε να πούμε το ίδιο για τον θαυμαστό ιδιωτικό τομέα. Ο οποίος υπάρχει και ζει γιατί έχει μόνιμα το χέρι απλωμένο στην κουτάλα του κράτους που κατά τ’ άλλα βρίζει.

Η αγορά, σε αντίθεση με το δημόσιο που έδωσε ό,τι καλύτερο είχε και μπορούσε, κινήθηκε ΚΑΙ σε αυτήν τη δοκιμασία με τη λογική του μαυραγορίτη, της αρπαχτής, της άγριας εκμετάλλευσης.

Τα παραδείγματα πολλά.

Το Σκοιλ Ελικικου είναι το πιο γελοίο.

Η κερδοσκοπία με τα μέσα προστασίας και τα αντισηπτικά ήταν το πρώτο δείγμα του πώς θα συμπεριφερθεί η ελεύθερη αγορά σε μια εθνική υγειονομική κρίση.

Αλλά να ξεχάσουμε την ιστοσελίδα του Υπουργείου Παιδείας που αντί για λίγες χιλιάδες ευρώ, κοστολογήθηκε 72.000;

Να ξεχάσουμε τις διπλάσιες αποζημιώσεις στις κλινικές;

Να ξεχάσουμε ότι ο πρόεδρος του ΣΕΒ και μεγαλομέτοχος της ACS ζητά (και το πετυχαίνει) να μπει η εταιρεία του στις διατάξεις των «πληττόμενων επιχειρήσεων», την περίοδο που μια εταιρεία courier εκτοξεύει τον τζίρο της;

Τα παραδείγματα πολλά.

Στην αρχή της υγειονομικής κρίσης γκρεμίστηκε ένας μύθος πολλών ετών. Ότι το δημόσιο σύστημα υγείας είναι το άντρο των κηφήνων του δημοσίου και πως αν θες να βρεις την υγειά σου πρέπει να πας σε ιδιωτικό νοσοκομείο.

Το συμπέρασμα από την κρίση είναι εντελώς ανάποδο: Αν θέλουμε δημόσια υγεία πρέπει να επενδύσουμε στο ΕΣΥ.

Ο δεύτερος μύθος του «λιγότερου κράτους» επίσης καταρρίφθηκε. Χωρίς την κρατική παρέμβαση σε υγεία και οικονομία η κατάρρευση θα ήταν εκκωφαντική. Ας ρίξουν μια ματιά στη χώρα των μεγάλων ευκαιριών να δουν τι γίνεται. Εκεί που καταγράφονται 22 εκατομμύρια άνεργοι σε λιγότερο από ένα μήνα και 41 χιλιάδες θάνατοι.

Ο τρίτος μύθος είναι ότι δεν υπάρχει λεφτόδεντρο για τα κοινωνικά αιτήματα και ότι η αγορά θέλει ισοσκελισμένους προϋπολογισμούς και πλεονάσματα για να επενδύσει.

Ποια αγορά;

Σαν το κοράκι η αγορά περιμένει το λεφτόδεντρο του κράτους και τα ελλείμματα που θα προκληθούν για να κερδοσκοπήσει πάνω σε αυτά. Το λεφτόδεντρο δεν υπάρχει για το λαό. Για τα αρπαχτικά όμως γίνονται εξαιρέσεις.

Ο τέταρτος μύθος είναι της υπεροχής, συντριπτικής μάλιστα, του ιδιωτικού τομέα έναντι του δημοσίου. Θα μπορούσαμε να καλέσουμε κάποιον από όσους καθυβρίζουν μέρα νύχτα το δημόσιο να παραγγείλει κάτι μέσω διαδικτύου για να δει πόσο καλά -και έγκαιρα- λειτουργεί ο νόμος της προσφοράς και της ζήτησης και η αυτορυθμιζόμενη αγορά.

Ή απλά να του πούμε Σκοιλ Ελικικου.

ΥΓ: Όταν λέμε ότι το σκάνδαλο διαπλοκής δημόσιου χρήματος/ολιγαρχίας είναι διακομματικό, δεν μπορούμε να ξεχάσουμε τα 44 δισ της ανακεφαλαιοποίησης των τραπεζών επί ΣΥΡΙΖΑ. Ή ότι ο Λάτσης που πήρε 85 € το τετραγωνικό μέτρο στο Ελληνικό επί Σαμαρά, μπόρεσε και πήρε δάνειο 1,2 δισ από αυτά τα 44 δισ της ανακεφαλαιοποίησης για την μεγάλη «επένδυση του Ελληνικού», επί Τσίπρα. Γιατί υπάρχουν τα σκανδαλάκια αλλά υπάρχουν και τα σκάνδαλα. Και η λίστα είναι μεγάλη. Αεροδρόμια, Λαυρεντιάδης, Siemens, Novartis και όλοι όσοι έτρωγαν και τρώνε το δημόσιο χρήμα αποθεώνοντας την ιδιωτική πρωτοβουλία.

Τετάρτη 15 Απριλίου 2020

«Ιδού ο Νυμφίος έρχεται…»


ΤΕΛΕΥΤΑΙΟ ΘΡΑΝΙΟ


Το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων οφείλει ως ελάχιστη ένδειξη αναγνώρισης των υπέρ προσπαθειών των εκπαιδευτικών να σταματήσει τα επικοινωνιακά παιχνίδια με διαρροές, και καλά, στον τύπο για εκπαιδευτικά πολυνομοσχέδια εντός του Απριλίου. 

Οι μορφές της ηλεκτρονικής δημοκρατίας, όπως λόγου χάρη η διαβούλευση, καλό είναι να εξυπηρετούν τον στόχο τους, δηλαδή την άμεση δημοκρατία και όχι να χρησιμοποιούνται προσχηματικά δίνοντας μια επίφαση δημοκρατίας στις προαποφασισμένες θέσεις του Υπουργείου. 

Αυτό σημαίνει ότι σε κατάσταση έκτακτης ανάγκης, κι ενώ οι εκπαιδευτικοί έχουν ανταποκριθεί σε αυτές με υψηλότατο αίσθημα ευθύνης παραβλέποντας τις όποιες -δικαιολογημένες- αντιδράσεις θα μπορούσαν να έχουν, δεν πρέπει το Υπουργείο να προχωρήσει σε μέτρα με αντιεκπαιδευτικό πρόσημο ποντάροντας στο «μένουμε σπίτι». 

Μετά τις παλινωδίες για τα τάμπλετς παιδιών και εκπαιδευτικών - τώρα ρίχνουν τα βάρη στις σχολικές επιτροπές - και την παραβίαση του Προεδρικού Διατάγματος 79 με την “διακριτική ευχέρεια” του/της εκπαιδευτικού να εργαστεί κατά την περίοδο διακοπών του Πάσχα (ευκαιρία σου λέει τώρα που δεν πολυσέρνεται το χακαρισμένο eclass) έρχονται τώρα να νομοθετήσουν αντιεκπαιδευτικά μέτρα με χαρακτήρα “επείγοντος”. 

Λοιπόν, εκεί στο Υπουργείο μάλλον δεν κατάλαβαν το νόημα: 

Ιδού ο Νυμφίος έρχεται εν τω μέσω της νυκτός· και μακάριος ο δούλος, ον ευρήσει γρηγορούντα· ανάξιος δε πάλιν, ον ευρήσει ραθυμούντα. 

Καλό Πάσχα με υγεία σε όλο τον κόσμο!!! 

ΤΕΛΕΥΤΑΙΟ ΘΡΑΝΙΟ. 




Ευχές του Εργαστηρίου Τέχνης Χαλκίδας.



Η Πρόεδρος Χαρ. Μυταρά, οι δάσκαλοι 
και τα μέλη του Δ.Σ του
Εργαστηρίου Τέχνης Χαλκίδας
σας ευχόμαστε
"Καλή Ανάσταση"
με αγάπη, αισιοδοξία και πάνω από όλα υγεία!
Να περάσετε όλοι όμορφες και ήρεμες γιορτές και ελπίζουμε σύντομα να ανταμώσουμε όλοι ξανά για να περιπλανηθούμε στις τέχνες!!!

Ευχές του Θεάτρου Χαλκίδας.